GRADOS: 6to B y 6to C. TT Artística.

 Escuela Primaria N°27

Materia: Plástica visual.

Profesora:  Maria Eugenia Bertinetti.

Curso:, 6to B  y 6to  C. 

Turno: Tarde.

Actividad para la continuidad pedagógica: Clase 17/11.

Yoga: Es una práctica que conecta el cuerpo, la respiración y la mente. Esta práctica utiliza posturas físicas, ejercicios de respiración y meditación para mejorar la salud general.

Arte abstracto: Se caracteriza por emplear las formas esenciales del lenguaje plástico, como las figuras, las líneas y los colores, como medio de expresión artística. Se distingue por trascender la representación de la apariencia externa de las cosas. El grado de abstracción puede variar desde un nivel parcial, donde los rasgos figurativo aún son evidentes, hasta una abstracción total y absoluta.

Actividad: Realizar una representación Abstracta de las figuras a partir de las posiciones de yoga. Para realizar este trabajo, tenés que realizar un gran trabajo de observación en cada una de las posiciones, para poder ver las direcciones de las líneas que vas a utilizar para representar las extremidades del cuerpo. 

https://www.youtube.com/watch?v=n8-FALARtJ8&feature=share

GRADOS: 6to B y 6to C. T.T. Artística.

 Escuela Primaria N°27

Materia: Plástica visual.

Profesora:  Maria Eugenia Bertinetti.

Curso: 6to B  y 6to  C. 

Turno: Tarde.

Actividad para la continuidad pedagógica:  Clase 24/11.

Simetría Axial: Es una composición simetría que se encuentra dividida por un eje central llamado eje de simetría. En la imagen de la mariposa se puede observar el eje de simetría en color rojo:

Actividad: Realizar una composición con simetría Axial. Podés utilizar los materiales que quieras para pintarlo. 

GRADOS: 1ºB: CIENCIAS SOCIALES Y MATEMÁTICA.

HOLA NENES Y NENAS DE PRIMERO! COMENZAMOS UNA NUEVA SEMANA! CON MUCHAS ENERGÍAS QUE QUEDA CADA VEZ MENOS!

ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR MUCHO JUNTOS.. 

NO SE OLVIDEN QUE LOS EXTRAÑO MUCHO♥

SEÑO SALOMÉ♥ 

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

ESCUELA: E.P. Nº27 JOSÉ MÁRMOL. 

GRADO: 1º B. 

FECHA:23/11/2020. 

SEÑO: SALOMÉ 

ÁREA:CIENCIAS SOCIALES. 

JUGAMOS CON LAS PROFESIONES 

EN LAS CLASES ANTERIORES ESTUVIMOS TRABAJANDO SOBRE LOS DIFERENTES ACTIVIDADES (TRABAJOS) QUE REALIZAN LAS PERSONAS. 

1) HOY TE PROPONGO A QUE UTILICES TUS OJOS Y TU PENSAMIENTO, PARA OBSERVAR A ESTOS TRABAJADORES Y LUEGO PUEDAS COMPLETAR EL CRUCIGRAMA SEGÚN LAS PROFESIONES QUE REALIZAN.

  

                                   1) _ _ _ _C_ 

2) _A_ _ _ _ 

3)_ _ _ _N _ _ _ 

4)_ _T_ _ _ _ _ _ _ 

5) _ _ _ _A _ _ _ _ 

6) _ _ _ _ _N _ _ _ _  

7)_ _ _ _T _ _ _ 

8) _ _ _ _ _ _ _E _ _

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

AÑO:1ºB

ÁREA: MATEMÁTICA

FECHA:01/12/2020

SEÑO: SALOMÉ

BÚSQUEDA DEL TESORO

DESDE HACE MUCHO TIEMPO, DEL TIEMPO DE LOS PIRATAS QUE BUSCABAN TESOROS Y NECESITABAN ORIENTARSE PARA NO PERDERSE EN LOS GRANDE MARES, SE UTILIZAN LAS BRÚJULAS QUE NOS INDICAN LOS PUNTOS CARDINALES. ¡QUÉ PALABRAS MÁS RARAS! LOS PUNTOS CARDINALES SON CUATRO: NORTE, SUR, ESTE Y OESTE.

LA BRÚJULA ES UN OBJETO QUE CON UNA AGUJA MAGNÉTICA NOS INDICA POR EJEMPLO DONDE SE ENCUENTRA EL NORTE.

  POR OTRO LADO, PARA ORIENTARNOS ESTÁN LAS COORDENADAS, SON REFERENCIAS QUE NOS INDICAN DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR UN LUGAR O COSA.

HOY VAMOS A  UBICAR COORDENADAS Y PUNTOS CARDINALES.

1- OBSERVÁ ESTE PLANO, Y EN LA TABLA COMPLETÁ LAS COORDENADAS PARA SABER DÓNDE SE ENCUENTRA CADA OBJETO Y LUGAR. LAS COORDENADAS SE COLOCAN: CON LETRA Y NÚMERO. (COPIÁ EN  TU CUADERNO LA TABLA Y LAS COORDENADAS).

2-LULI Y JUAN JUGARON A BUSCAR UN TESORO EN ESTE PLANO. JUAN ESCONDIÓ SU TESORO AL NORTE DE , Y AL OESTE DEL. LULI ESCONDIÓ SU TESORO AL SUR DE Y AL ESTE DE .

MARCÁ UN X DONDE ESCONDIÓ CADA UNO SU TESORO. PODÉS DIBUJAR UNA BRÚJULA EN EL CENTRO DEL PLANO PARA ORIENTARTE.

GRADOS: 4to C PLÁSTICA PROFE SARA

 ¡¡Hola peques buen día!! Les dejo dos videitos para la actividad de esta semana.... Besitos 😘😘

GRADOS 2°A,B,C seños Elena y Vanesa (lunes 30/11)

        ¡HOLA SEGUNDO!

Prácticas del lenguaje 

           LA LEYENDA DEL JACARANDÁ 

1 )  ESCUCHA CON ATENCIÓN ESTA HERMOSA LEYENDA ARGENTINA:

https://youtu.be/pXeQnv1ltkk

2 )  RESPONDÉ EN TU CUADERNO:

a) ¿QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS DE ESTA HISTORIA?

b) ¿CÓMO SE CONOCIERON LOS JÓVENES?

c) ¿EN QUÉ SE CONVIERTIERON? ¿POR QUÉ?

d) ¿QUÉ REPRESENTA EL JACARANDÁ?

Matemática 

                   SITUACIONES PROBLEMÁTICAS 

●LEE CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Y RESOLVELAS

SI ES NECESARIO REALIZÁ DIBUJOS PARA RESOLVERLAS.

RECORDÁ QUE PODES CONSULTARME TUS DUDAS A TRAVÉS DE WHATSAPP.

        Besos tu seño 💖

GRADOS: 4° A , B Y C - SEÑO ANITA Y VERO - MATEMÁTICA

 TE INVITO A COMPLETAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES INTERACTIVAS, RECORDÁ QUE UNA VEZ QUE LAS HAYAS COMPLETADO DEBES ENVIARLAS A joverolu2@gmail.com

CON TU NOMBRE Y GRADO, PARA QUE LA SEÑO VEA COMO TRABAJASTE. TE MANDO UN BESO GRANDE!!!!😘

CÁLCULOS CON SUMAS

Practica las sumas, una ficha interactiva de mangeles127
liveworksheets.com

FRACCIONES

Fracciones, una ficha interactiva de elprofejuanjo
liveworksheets.com

¡CORTA Y PEGA EL PRIMER RENGLÓN  DE CADA ACTIVIDAD  EN EL BUSCADOR Y TE LLEVA A PRACTICARMATEMÁTICASS!

GRADOS: 4°A, B Y C - SEÑO VERO Y ANITA - P. DEL LENGUAJE

 TE INVITO A COMPLETAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES INTERACTIVAS, RECORDÁ QUE UNA VEZ  QUE LAS HAYAS COMPLETADO DEBES ENVIARLAS A joverolu2@gmail.com

CON TU NOMBRE Y GRADO, PARA QUE LA SEÑO VEA COMO TRABAJASTE. TE MANDO UN BESO GRANDE!!!!😘

La guerra de los yacarés, una ficha interactiva de veroep27
liveworksheets.com

1°A y 1°C TAREA DE MATEMÁTICA

 

GRADO:   1° A- C                                                                                                                 ÁREA: MATEMÁTICA

ESCUELA:  EP N°27  JOSÉ MÁRMOL                                                                              FECHA : LUNES  30/11

 

TAREA DE MATEMÁTICA

ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO:

DÍA __________________________________________

YO ME LLAMO_________________________________

TÍTULO EN EL CUADERNO: CON DIECES Y UNOS

 

PARA SEGUIR APRENDIENDO SOBRE LOS NÚMEROS, LES PROPONEMOS UN JUEGO. VAN A NECESITAR: VASOS DESCARTABLES, BOLLITOS DE PAPEL, UN TUBITO DE CARTÓN Y MUCHAS GANAS DE SOPLAR.

 

 

  

¿CÓMO SE JUEGA?

·      ARMEN UNA PIRÁMIDE COMO APARECE EN LA IMAGEN. CADA VASO DEBE

INDICAR SI VALE 10 PUNTOS O 1 PUNTO.

·      POR TURNOS, CADA JUGADORA O JUGADOR PONE UN BOLLITO DE PAPEL EN

EL TUBO DE CARTÓN Y SOPLA PARA TIRAR LOS VASOS.

·      JUEGUEN HASTA QUE SE CAIGAN TODOS LOS VASOS.

·      GANA EL QUE MÁS PUNTOS OBTUVO AL FINALIZAR LA PARTIDA.

  

SABEMOS QUE CADA NÚMERO OCUPA UN LUGAR : ASI TENEMOS EL LUGAR DE LOS UNOS, EL LUGAR DE LOS DIECES , EL LUGAR DE LOS CIENES, DE LOS MILES……

 

  VEAMOS EN UN EJEMPLO CUANTO VALE CADA NÚMERO:

 

65                  LUGAR DE LOS UNOS

 

                LUGAR DE LOS DIECES

 

 

138  EL OCHO VALE 8 (LUGAR DE LOS UNOS)

 

                 EL TRES VALE 30 (LUGAR DE LOS DIECES)

 

              EL UNO VALE 100 ( LUGAR DE LOS CIENES)

 

ENTONCES YO PUEDO DECIR QUE ESTE NÚMERO ESTÁ FORMADO POR:

 

                  100 + 30 +8

  RESUELVAN DESPUÉS DE JUGAR

 

1. ¿CUÁL ES EL PUNTAJE MÁXIMO QUE SE PUEDE SACAR SI SE TIRAN TODOS LOS

VASOS? ESCRIBE LA CUENTA.

2. EMILIO SACÓ 32 PUNTOS. ¿CUÁLES VASOS TIRÓ?

   CONOCIENDO ESTO VAMOS A VER COMO PODEMOS SUMAR EN LA TABLA NUMÉRICA

 

SUMAR Y RESTAR EN LA TABLA NUMÉRICA:

https://youtu.be/3_XE5YnOYRI

RECUERDA QUE:

-        PARA SUMAR UNOS AVANZAMOS A LA DERECHA

-       PARA SUMAR DIECES BAJAMOS POR LA COLUMNA

 

-       PARA RESTAR UNOS RETROCEDEMOS A LA IZQUIERDA.

-       PARA RESTAR DIECES  SUBIMOS POR LA COLUMNA

   CON LA TABLA NUMÉRICA REALIZA ESTOS CÁLCULOS: 

                           54 + 35=

                       67 – 36=

1°A y 1°C TAREA DE CIENCIAS SOCIALES

 

GRADO:   1° A  -C                                                                                         ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA:  EP N°27  JOSÉ MÁRMOL                                                        FECHA : LUNES  30/11

                                                             TAREA DE CIENCIAS SOCIALES

TAREA EN EL CUADERNO RAYADO:

 

DÍA____________________________________________

 

YO ME LLAMO____________________________________

 

TÍTULO:   EL TRANSPORTE

ESTUVIMOS ESTUDIANDO LAS DIFERENCIAS QUE VEÍAMOS ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD

LAS CIUDADES TIENEN CALLES ASFALTADAS Y SEMÁFOROS. HAY EDIFICIOS  ALTOS Y TAMBIÉN CASAS BAJAS; COMERCIOS MUY VARIADOS: GRANDES Y PEQUEÑOS.

LAS PERSONAS CIRCULAN EN DISTINTOS TRANSPORTES: TREN, COLECTIVO, SUBTE, AUTO, BICICLETA Y MOTO.

EN LOS ESPACIOS RURALES HAY MENOS CASAS Y SUELEN SER BAJAS. A VECES ESTÁN MUY ALEJADAS ENTRE SÍ Y OTRAS SE ENCUENTRAN CERCA PERO LEJOS DE OTROS POBLADOS. LAS CALLES SUELEN SER DE TIERRA AUNQUE TAMBIÉN ALGUNAS ESTÁN ASFALTADAS. EN GENERAL CIRCULAN MENOS VEHÍCULOS Y HAY MENOS COMERCIOS QUE EN LAS CIUDADES GRANDES.

 

MIREN LAS FOTOGRAFÍAS DE ESTOS LUGARES DE NUESTRO PAÍS. CON AYUDA, LEAN SIGUIENDO CON EL DEDO ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE SE VEN EN LAS IMÁGENES.

                  

            RUTA PROVINCIAL N° 5 INGRESO A GENERAL ALVEAR, MISIONES. EL SUELO DE ESTA PROVINCIA ES DE TIERRA            COLORADA POR SU ALTO CONTENIDO DE HIERRO.

                                                  

                      EL CHALTÉN, SANTA CRUZ ES UN POBLADO PEQUEÑO CON POCAS CASAS

                                          

                                ESTE ES EL CANAL ARIAS EN EL DELTA DEL PARANÁ, BUENOS AIRES.

                                                             COLONIA POPULAR, CHACO, ES UN PUEBLO

                                                            PEQUEÑO EN EL QUE LAS CALLES SON DE TIERRA

                                     EN EL CAMINO A COCTACA, JUJUY, PREDOMINA                                                                                                                                         EL SUELO DE PIEDRAS Y TIERRA.

         

EN EL CUADERNO:

AHORA, ESCRIBAN EN EL CUADERNO, SI NECESITAN CON AYUDA, LAS RESPUESTAS A

ESTAS PREGUNTAS:

 

1-  ¿CÓMO SON LOS PAISAJES?

2-  ¿QUE VEMOS EN LAS FOTOS?

3- ¿CUÁLES MEDIOS DE TRANSPORTE PODRÍA HABER EN ESTOS PAISAJES?

4- ¿QUÉ MEDIOS DE TRANSPORTE HAY EN EL LUGAR DÓNDE VOS VIVES?

 

HEMOS  PODIDO VER QUE EN NUESTRO PAÍS HAY MUCHOS  PAISAJES Y SON MUY DISTINTOS ENTRE SI. EN ALGUNOS LUGARES HAY MUCHA VEGETACIÓN, COMO EN GENERAL ALVEAR, MISIONES. TAMBIÉN PUDIMOS OBSERVAR QUE EN OTROS PREDOMINAN LAS CALLES DE PIEDRA Y TIERRA COMO EN JUJUY.

EN EL CHALTÉN HAY MONTAÑAS ALTAS CON PICOS NEVADOS.

TAMBIÉN ES DIFERENTE EL MODO EN QUE SE TRASLADAN LAS PERSONAS QUE VIVEN EN CIERTOS ESPACIOS RURALES. EN EL DELTA DEL PARANÁ UTILIZAN LANCHAS YA QUE LOS RÍOS Y CANALES SON LOS CAMINOS PRINCIPALES. EN CAMBIO, EN OTROS PUEBLOS, COMO COLONIA POPULAR, EL CHALTÉN O GENERAL ALVEAR, LOS AUTOS Y CAMIONETAS  SON EL PRINCIPAL MEDIO DE TRANSPORTE. A ESTOS POBLADOS EN

GENERAL SE ACCEDE POR RUTAS ASFALTADAS, PERO PREDOMINAN LAS CALLES DE TIERRA.