GRADOS: 5°A, B Y C - SEÑO VERO Y SEÑO ANITA - P. DEL LENGUAJE

Presencial:

Algunos recursos poéticos 

Cierra los ojos e imagina que estás caminando por un lugar que te gusta mucho: la playa, una calle, un bosque, a la orilla de un río, una plaza… responde las siguientes,

a)    ¿Qué ves en ese lugar?

b)   ¿Qué sonidos se escuchan? ¿De dónde proviene?

c)    ¿Qué superficies suaves o ásperas, frías o calientes, podrás tocar?

d)   ¿Qué olores se perciben?

e)    Si pruebas algo de comer, ¿qué sabor tiene?

Trabajamos con el libro de prácticas del lenguaje 5, editorial Aique .

Lee las poesías “Romance del enamorado” y “Doña Disparate” páginas 42,43

Actividades: 1 C, 2, 3, 4 y 5 (pág. 45).

Tarea virtual (adivinanza)

Las adivinanzas

1-    Resuelve estas adivinanzas.

La última de todas soy,

Pero en zurdo y zapato

Primera voy.

¿Quién soy?..............................

 

Uno más largo,

Dos más bajitos,

Otro chico y flaco

Y otro gordito.

……………………………………………………

 

¿En qué se parecen a la poesía?

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Las adivinanzas son juegos de palabras que plantean un enigma o acertijo. En general presentan una estructura poética, es decir, están escritas en verso y riman. Para que el destinatario pueda resolver el enigma, suelen mencionar características del elemento que se debe adivinar, a modo de pistas.

2-   Explica en tu carpeta las pistas que dan las adivinanzas (act.1)

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Veamos algunas estrategias útiles para escribir nuestras propias adivinanzas.

·        Empezar por el final: ¿Cuál es la solución?

·        Enumerar las características de ese objeto.

·        Compararlo con objetos similares.

·        Pensar otras palabras con sonido similar.

·        Dar pistas, pero no demasiadas: lo divertido es hacer pensar al que las escucha.

 

3-   Elige con una X uno de los siguientes conjuntos de palabras y escribe con él una adivinanza en tu carpeta.

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 La poesía

 Antes de leer

Observa los textos, lee los títulos.

¿Qué diferencia encuentras, a simple viste, entre estos textos y un cuento?

¿Será lo mismo una poesía que una canción ¿ ¿Por qué?

¿Qué canciones te gustan? ¿Qué te atrae de ellas?

Actividades:

1)     Busca en el diccionario las palabras:

Ambigua:

Aviesos:

Bandido:

 

2)    En la poesía “Libros en aprietos”, algunos libros y personajes están confundidos. Escribe cuál es la confusión en cada caso.

El texto de historia antigua:

Personaje de cuentos fantasiosos:

Un filósofo griego:

Cristóbal Colón:

 

3)    Responde en tu carpeta. ¿Qué quiere decir estar en aprietos? ¿Con qué dos sentidos juega el título de la poesía?

4)    Relee la poesía “Superhéroe”. Después, completa el siguiente cuadro con las travesuras del duende.

 

Superhéroe	Travesuras

5)    ¿Qué personaje no sufre ninguna travesura? ¿Por qué?

6)    Responde: ¿Cuántas estrofas tienen las poesías leídas? ¿Cuántos versos hay en cada estrofa?

Libros en aprietos:

Superhéroes:

7)    Relee la poesía “Superhéroe” y anota tres ejemplos de rima consonante.

8)    Transcribe imágenes sensoriales.

                                                                                                     

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LAS CAMPAÑAS DE SAN MARTÍN

 

1-Escribe preguntas para las siguientes respuestas.

• a.    Porque consideraba que sería muy difícil derrotarlos en el Alto Perú.
• b.    Cruzar los Andes para llegar a Chile y desde allí trasladarse por mar al Perú.
• c.    En el campamento de El Plumerillo.

2- Reescribe en la carpeta las siguientes oraciones reemplazando los símbolos por los términos que correspondan.

a.    # logró el apoyo de tropas chilenas lideradas por #

b.    En #, San Martín fue designado jefe del #.

c.    En 1821, luego de la toma de #, el # declaró su independencia de España.

d.    Luego de la batalla de #, O´Higgins fue designado # de Chile.

e.    En la ciudad de #, San Martín se reunió con #.

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SÍLABA, PALABRA, ORACIÓN Y PÁRRAFO

1- Lee el siguiente texto sobre los Juegos Olímpicos.

Juan Martín Del Potro tenista argentino que obtuvo la medalla de bronce durante los Juegos Olímpicos de Londres 2012.

2- Marca las palabras que no conozcas, copialas en la carpeta y buscalas en el diccionario. Indica el número de sílabas de cada una.

 

LAS PALABRAS Y LAS SÍLABAS

 

La palabra es una unidad de la lengua formada por uno o más sonidos, y dotada de significado. En la escritura, esos sonidos se representan por medio de letras, y las palabras se separan entre sí por medio de un espacio.

Los sonidos que forman las palabras se agrupan en sílabas. Para separar una palabra en silabas, hay que tener en cuenta si los sonidos que la integran se pronuncian juntos, en una sola emisión de la voz, o por separados.

3-Ordena las siguientes sílabas para formar nombres de deportes. Luego escribilos en la definición que corresponda.

4-Separa en sílabas las siguientes palabras extraídas del texto (Los primeros Juegos Olímpicos).

5- Corrige los errores de corte de palabras en este artículo

LA ORACIÓN Y EL PÁRRAFO

 

Las palabras se combinan siguiendo determinadas reglas gramaticales para formar oraciones. Cada oración expresa una idea. Gráficamente, la reconocemos porque comienza con mayúscula y termina con punto.

En un texto, las oraciones se agrupan en párrafos, que están formados por una o más oraciones que tratan de un mismo aspecto o subtema del tema general desarrollado en el texto. Gráficamente,  reconocemos los párrafos porque suelen empezar separados del margen izquierdo por una sangría y terminan con punto y aparte.

 6- En el siguiente cuadro, escribe un título a cada uno de los párrafos del texto “Los primeros Juegos Olímpicos”.

Primer párrafo
Segundo párrafo

 7- Busca el error en estas oraciones.

a-    En los Juegos Olímpicos compite atletas de todos los países del mundo.

b-   En la actualidad, toda el planeta puede ver por televisión los Juegos Olímpicos.

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Taller de lectura y escritura (Presencial)

Recopiladores de leyendas

El personaje de Robin Hood aparece en la literatura mucho antes de que se inventara la imprenta. Las historias se recitaban o se cantaban, y todo el pueblo se reunía en la plaza o en el mercado para escuchar a los trovadores que ofrecían su espectáculo.

La leyenda de Robin Hood surge de unas baladas transmitidas en el siglo XV. Las baladas son narraciones en forma de verso que cuentan las hazañas de un héroe. Más tarde, las hazañas de Robin Hood fueron transformadas en prosa y llegan a nosotros a través de los libros.

1-  Lee a continuación un fragmento de una de aquellas baladas antiguas.

 

2-   ¿Qué  personajes conocidos aparecen en esta balada?

a-    ¿Quién estaba prisionero? ¿Dónde?

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b-   ¿Quién lo rescata? ¿Cómo lo hace?

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3-   Ahora vas a escribir la versión en prosa de este episodio. Para ello, debes plantear la estructura narrativa.

a-    Primero escribe brevemente el marco; dónde se desarrolla la acción y quiénes son los personajes.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

b-   ¿Cuál es el conflicto que se presenta? Escribílo brevemente.

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c-    Escribe la resolución. ¿Dónde terminan festejando Robin y Juan?

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4-   Ahora escribe el borrador del episodio. Para hacerlo, agrega un diálogo entre Robin y Juan.

Incluí, tambien, el diálogo entre Juan y el carcelero.

 

5-   Revisa tu borrador, verifica que las oraciones sean claras y que los párrafos estén relacionados entre sí.

6-   Corrige, además, las faltas de ortografía.

7-   Pasa en limpio tu borrador.

Con diferentes intensidades

1-Separa las palabras de la cadena.

Prisiónespadaguardiángigantónprisionerocarcelerocandado

a-    Solo tres son agudas. Indica cuáles son y explica por qué.

b-   Encierra con rojo las palabras graves.

2- Separa en sílabas las siguientes palabras y explica por qué son esdrújulas:

Minúsculo- mayúsculo – árboles-título

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Clase virtual

Técnicas de estudio

1-Comenta si ya buscaste información sobre algún tema en especial de cualquier materia. Si lo hiciste describe las acciones que debiste implementar: cómo realizar la búsqueda, qué tomaste en cuenta, qué fuentes consultaste.

2- Ahora vas a buscar información sobre Robin Hood: los orígenes de su historia, las distintas versiones, el origen del personaje, la época en que suceden los hechos, los filmes basados en esta figura, etc.

a-   Primero define el tema específico que quieres investigar, por ejemplo: “el origen del personaje”.

b-   Puedes buscar información en una enciclopedia.

c-   También puedes buscar datos en internet. Para ello, existen los buscadores; los de uso más extendido son Google (www.google.com.ar) , Bing (www.bing.com.ar) y Kiddle (www.Kiddle.com.ar)

3- Si optaste por realizar la búsqueda en internet, sigue estos pasos:

a-   Abre la página del buscador en tu computadora o desde el celular.

b-   Escribe el nombre del protagonista: Robin Hood ¿Cuántos resultados obtuviste? ¿Te parece que todos corresponderán a lo que necesitas? ¿Por qué?

c-   Ahora escribe en el buscador “los orígenes de Robin Hood” entre comillas. ¿Qué páginas aparecieron? ¿Se vinculan con la información que precisas?

d-   Ingresa en las páginas que te resulten más pertinentes y confiables.

4-  Selecciona los artículos más relevantes que hayas encontrado en la enciclopedia o en internet.

a-    Leelos más de una vez. Al hacerlo, marca las palabras desconocidas. Consulta en diccionario impresos u on-line (por ejemplo: www.rae.es) aquellos términos que no puedas deducir por el contexto.

b-   Subraya las ideas principales y extrae los datos más relevantes.

         5- Busca imágenes para acompañar la información obtenida. Podes encontrar imágenes en internet. Para ello, debes seleccionar la pestaña IMÁGENES.

a-   Busca diversas ilustraciones de Robin. Investiga las distintas tapas de los libros y las versiones del personaje de diferentes ilustradores.

b-   Escribe un epígrafe que explique cada imagen.

       6- Con la información obtenida y las imágenes buscadas, arma una lámina para decorar el aula.

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Ciencias sociales: presencial (semana del 5 al 9/7)

Se trabaja con el libro de ciencias sociales, Editorial Mandioca.

Páginas 118 y 119 “Hacia la independencia”

Leemos la información

Actividades:

1)           Indica si las siguientes oraciones son verdaderas (v) o falsas (F)

	A mediados de la década de 1810, la Revolución de Mayo iba en camino de un triunfo seguro.
	En 1815, la mayoría de las revoluciones americanas habían logrado derrotar a los españoles.
	La derrota de Napoleón perjudicó los planes de los revolucionarios de Mayo.
	Apenas recuperó su trono, Fernando VII se propuso controlar otra vez las posesiones españolas en América.
	Artigas se opuso a los proyectos de Buenos Aires.
	Los revolucionarios porteños contaban con el apoyo de la Liga de los Pueblos Libres.

2)           Responde a las siguientes preguntas

        a-¿Cuáles eran los objetivos del Congreso General Constituyente de 1816 reunido en la ciudad de San Miguel de Tucumán?

      b-¿Logró cumplirlos?

      c- ¿Cuáles eran las distintas opiniones de los representantes de las provincias acerca de la forma de gobierno del nuevo país?

      d-¿Qué sostenían quienes estaban a favor de un sistema de gobierno federal?

      e- ¿Cuál era la opinión de los centralistas?

Virtual: Repasamos un poco de historia

Te propongo mirar el video para que puedas realizar la siguiente actividad

https://youtu.be/dVJkjlUy_M8

Realiza, en tu carpeta, un cuadro como este y completa, brevemente, con la información dada en el video.

 

Causas	Protagonistas	Hechos (del 18/5 al 25/5)