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martes, 27 de abril de 2021

GRADOS: 5°A, B Y C SEÑO VERO Y SEÑO ANITA - CS. SOCIALES

 El sistema colonial

Los conquistadores impusieron un sistema para gobernar sus colonias.

Su objetivo era obtener la mayor cantidad de recursos de América: oro, plata y cultivos tropicales. Para conseguirlo, sometieron a los indígenas.

El gobierno de las colonias

Organizar el gobierno

Como vimos, en pocos años España conquistó numerosos territorios en América y formó un imperio. Las decisiones sobre el gobierno de las colonias las tomaba el rey en España, que era la metrópoli del imperio. Con esa palabra se designa a una nación que posee colonias.

Debido a la extensión de las colonias y a la distancia con España, gobernar esos territorios era difícil. En esa época, el viaje desde la metrópoli duraba por lo menos tres meses. La corona española organizo una forma de gobierno que le permitía ejercer la autoridad a distancia. Para eso, creó instituciones que tenían su sede en España o en América.

Las instituciones en España

En España funcionaban dos instituciones que se encargaban de tratar asuntos vinculados a las colonias americanas:

·       Casa de contratación. Debía controlar y organizar el comercio, porque en América se obtenía una gran cantidad de recursos: oro, plata, cacao y tabaco, entre otros.

·       Consejo de Indias. Asesoraba al rey, redactaba leyes para las colonias y resolvía juicios que no podían resolverse en América.

Las instituciones en América

Las primeras instituciones que funcionaron en América fueron las gobernaciones. En principio, los jefes de las partidas de conquistadores asumían este cargo. Los gobernadores se ocupaban de repartir las tierras, impartir justicia, dirigir el ejército y recaudar impuestos para la Corona.

Sin embargo, la Corona desconfiaba de ellos, porque los conquistadores estaban más interesados en enriquecerse que en hacer respetar las órdenes del rey. Como los conquistadores no cumplían con sus obligaciones, la Corona debió crear otras instituciones.

Los virreinatos

Para controlar mejor sus territorios, la Corona creó los virreinatos. El primero de ellos, fundado en 1535, fue el virreinato de Nueva España, cuya capital era México. Luego, en 1543, creó el virreinato del Perú, cuya capital era la ciudad de Lima.

Los virreinatos estaban administrados por un virrey, que representaba al rey en América. Cumplía funciones políticas, judiciales y militares.

En un principio, los gobernadores se rebelaron contra su autoridad.

Otras instituciones

En los virreinatos había otras instituciones. Las audiencias eran la máxima instancia de justicia.

Al principio, existían doce audiencias, ubicadas en las ciudades más importantes. Era uno de los organismos más importantes porque debía controlar a otras instituciones del gobierno.


Los corregimientos eran unidades administrativas más pequeñas, abarcaban ciudades y las áreas rurales más cercanas a ellas. El corregidor administraba la región, impartía justicia, cobraba impuestos y garantizaba protección.

Finalmente, los cabildos se encargaban de abastecer a las ciudades, controlar los precios y organizar la defensa. Sus miembros eran elegidos una vez al año por los vecinos. En esa época eran vecinos los propietarios de una casa en la ciudad.

Actividades:

1) Responde en tu carpeta:

a) ¿Qué dificultades tenían los reyes para gobernar las colonias?

b) ¿Cómo solucionaron este problema?

c) ¿Cuáles fueron las instituciones creadas para gobernar las colonias?

2) Observa el mapa de los primeros virreinatos y escribe el nombre de dos países que formaban parte del virreinato del Perú.

3) Identifica la función de la Casa de Contratación (C), la del Consejo de Indias (I), la de los virreinatos (V) y la de la Audiencia (A).

 

Máxima instancia de justicia en América

 

Organizaba y regulaba el comercio entre España y sus colonias

 

Asesoraba al rey en asuntos vinculados a las colonias

 

Representaba al rey en América

 

Controlaban a las demás instituciones

 

 

 

miércoles, 25 de noviembre de 2020

GRADOS: 4° A, B Y C - SEÑO VERO Y ANITA - EFEMÉRIDES

 20 DE NOVIEMBRE -  DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL

TE  PROPONGO VER EL SIGUIENTE VIDEO PARA SABER QUÉ SUCEDIÓ EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1845 Y POR QUÉ SE CONMEMORA EL DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL.


REALIZA UN BREVE TEXTO QUE DESCRIBA LOS HECHOS QUE SE SUCEDIERON ESE HEROICO DÍA.



miércoles, 7 de octubre de 2020

GRADO 4° A, B Y C La multiplicación


¡QUE TENGAS UN HERMOSO DÍA!





REPASEMOS UN POCO LO QUE HEMOS APRENDIDO HASTA AHORA…



Observa con atención el siguiente video:

 



  

La cuenta de multiplicar

 

Calculá el resultado de 37 x 8.     ________

 

Esta es otra manera de resolver 37 x 8.

 






1.             1.  Ahora que ya sabemos que esta forma de multiplicar también nos sirve para resolver números más grandes, vamos a practicarlo. Utilizá la forma anterior para resolver estas cuentas.

 

 

 

               54                                                        65                                        25

               X6                                                        x8                                        x7

          ----------                                                 -----------                              -----------

       

 

 

 

              43                                                          37                                      86

              x5                                                          x4                                      x3

         -----------                                                 -----------                            ------------                                                          

 

2. Realizá las siguientes cuentas antes de hacerlas, decidí cuál de los números está más cerca del resultado y marcalo con una x.





Espero que hayas podido realizar las tareas, que tengas una bonita semana, seño Ana.                                                                                                     

                                                                                                                                                                                             


                                                                                                             

                                                                                                                      

                                             
             

















       


                                 


 

 

 


miércoles, 16 de septiembre de 2020

GRADOS: 4°A, B Y C - SEÑO VERO Y ANITA - CS. SOCIALES

 

LA SEMANA PASADA ESTUVIMOS VIENDO COMO REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR LOS DESECHOS Y DESPERDICIOS QUE GENERAMOS CON LA FINALIDAD DE CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE.

ESTA SEMANA TE PROPONGO REALIZAR, CON LOS PRODUCTOS QUE FUISTE SEPARANDO EN ESTOS DÍAS, UN JUEGO DE MESA PARA QUE TE ENTRETENGAS Y DIVIERTAS EN FAMILIA.

Un juego de mesa reciclado

Algunos materiales que tiramos a la basura son reciclables. Una manera útil y divertida para reciclarlos es realizando juegos, como el ludo.

Materiales:

1 cuadrado de cartón grande

4 tapas metálicas grandes

8 tapitas de plástico de color rojo, amarillo, azul y verde.

64 tapitas de metal.

Temperas o acrílicos de color rojo, amarillo, azul y verde.

1 fibrón negro

4 corchos

1 lata

Dado

Procedimiento:

1-Pintá las cuatro tapas metálicas, cada una de un color diferente. Pega cada una en un extremo del cartón.

2- Pegá las tapitas de plástico y de metal como se ve en la figura.

3-Escribí con el fibrón dentro de cada tapita metálica, los números en orden, desde 1 hasta el 68.

4-Cortá cada corcho en cuatro y pintá cada pedacito de un color. Debería quedarte cuatro de cada color.

5- En la lata introducí el dado y sobre la tapa de lata, coloca los cuatro pedacitos de corcho pintado.

6- Tirá el dados y comenzó a jugar con las instrucciones del ludo.

En el siguiente video encontrarás otra alternativa, podes confeccionar el ludo con lo que encuentres en casa.

https://www.youtube.com/watch?v=AhY-FDW-F9Y&ab_channel=Manualisimamente

 

Instrucciones del ludo

Con este video aprenderás a jugar al ludo

https://www.youtube.com/watch?v=8vm11GSM-oI&ab_channel=Tiempodepensar

Si te interesa, podés descargar la app "LUDO SUPERSTAR" a través de play store para jugar desde el celu.

Observaciones y conclusiones

Luego de realizar el ludo, respondé las siguientes preguntas.

a) Si no hubieses realizado el juego de mesa, ¿Qué habrías hecho con los materiales?

b) En muchas casas se separa la basura en reciclable y no reciclable. ¿En tu casa lo hacen? ¿Por qué?

c) ¿De qué otra forma hubieses reciclado estos materiales? Escribí algunas propuestas.

 

 

 

jueves, 10 de septiembre de 2020

GRADOS: 4° A, B Y C - SEÑO VERO Y ANITA - ESI : ESTEREOTIPOS.

 


Educación sexual integral (E.S.I.)

¡NO SIEMPRE ES ASI!

Seguramente alguna vez te habrán dicho que no juegues a la pelota porque es un juego de chicos o a las muñecas porque es un juego de chicas. Sin embargo, no hay juegos exclusivos para niñas o niños y todas y todos podemos compartir los mismos juegos.

¿QUÉ SON LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO?

Son ideas generales que las personas nos formamos acerca de cómo deberían ser todos los varones, como deberían ser todas las mujeres y cómo deberían comportarse unos y otras. Pero, como verás, no siempre es así.

Desde que nacemos; por el género: varón o mujer nos eligen un nombre, nos visten y, muchas veces, nos ofrecen juguetes que consideran “de nenas “o de “nenes”.

De este modo, casi sin darnos cuenta vamos aprendiendo cómo comportarnos, como actuar y ¡hasta como sentir! Por ejemplo, ese supuesto que llamamos estereotipo dice que las mujeres tenemos que ser todas cariñosas, dulces, sensibles, maternales, delicadas, emocionales, frágiles, pasivas y bellas, y los varones tenemos que ser todos inquietos, fuertes, ágiles, deportivos, inteligentes, con iniciativas, autosuficientes, decididos.

Pero esto no siempre es así: todas esas características las pueden tener tanto mujeres como varones. A algunas chicas les gusta jugar más a la pelota que bailar, son decididas, saben lo que quieren y lo que no quieren y son independientes; a algunos varones les gusta más cantar que jugar a la pelota, son sensibles y les gusta conversar, les gusta escribir poesía , y tienen iniciativa y creatividad.

Todas y todos podemos expresar nuestros deseos, nuestros gustos e intereses.

Por eso es importante aprender a conocer y expresar lo que nos gusta, lo que nos hace sentir bien, que nos hacen personas únicas, irrepetibles y especiales.

Observa las siguientes imágenes:

 


1)    Las chicas y los chicos de las fotos estaran haciendo cosas que les gustan?, ¿Còmo te diste cuenta?, ¿Cómo se sentiràn?. Trata de describir algunos sentimientos y/o emociones que parecen expresar.

2)   ¿A vos te gusta hacer algunas de las actividades que se ven en la foto?, ¿Cuàles?

3)   Imaginá que tenes que poner una foto tuya haciendo alguna actividad que siempre quisiste hacer (tal vez ya la estas desarrollando o tal vez no) ¿Qué fotos pondrías?

4)   Describí algunas de las cosas que te gusta hacer y te animás a hacerlas, y aquellas que te interesan, pero no te animas todavía por temor a que te burlen o discriminen.

5)   Pensá y escribí un título para cada una de las fotos.


MERCADERÍA MES DE NOVIEMBRE

   Queridas familias: Les informamos que estaremos entregando la caja de mercadería  los días jueves 18 y viernes 19  SOLAMENTE en los sigui...