miércoles, 29 de abril de 2020

GRADO: 5°D T.T Profesora PÉREZ Ana

Familias de 5to D  Aquí las tareas para sus niños. 

Recuerden que las mismas se subirán a Classroom y por la plataforma que ustedes encuentren más cómoda. Las consultas pueden realizarlas a mi email, al tablón de novedades de Classroom o incluso mediante los grupos de chat de la materia.

Agrego material complementario para la explicación de los verbos AM IS ARE y los pronombres personales que corresponden a cada uno de los tres. Lo ven en el siguiente video:



Un cálido abrazo a la distancia.

GRADO: 5°D T.T Profesora PÉREZ Ana

Familias de 5to D

Aquí las tareas para sus niños. Recuerden que las mismas se subirán a Classroom y por la plataforma que ustedes encuentren más cómoda. Las consultas pueden realizarlas a mi email, al tablón de novedades de Classroom o incluso de forma privada mediante los grupos de chat de la materia.



Un afectuoso saludos para todos ustedes.
Seño Ana de Inglés.

GRADOS: 5 y 6 Tareas Continuidad Pedagógica - Miss Nora

Good Afternoon children! How are you today? I hope you are very well!

Paso a dejarles la tarea de la semana. Espero que se diviertan y disfruten resolviendo las actividades. Espero verlos pronto!
Virtual hugs🤗

Miss Nora.

DESCARGAR TAREAS 5to https://drive.google.com/file/d/10cf6RIfPKp5KN-0kN9yUWenKxOahLGnw/view?usp=sharing

DESARGAR TAREAS 6to https://drive.google.com/file/d/1EBMABulsT_cCWGhl8_VL0PGC3L-z0V0W/view?usp=sharing

MÚSICA PATRI. florcita de aleli

Hola peques!!! Aquí les dejo un nuevo vídeo!!


Letra:
Florcita de aleli
que bonitos colores tienes} bis
Colores de mis esperanzas
Colores de mis ilusiones} bis
                 -<>-
Florcita de aleli
Que parecida es nuestra vida} bis
Siempre queriendo reverdecer
Siempre buscando la alegría} bis



Ed. Física para todos!!! Coreo en casa

Coreo para bailar juntos de regreso al cole💃🙌


Hola a todos!!! En estos días de confinamiento obligatorio nos llenamos de memes y chistes sobre el Covid-19, es así como me llegó una canción que está muy de moda con una letra diferente, haciendo una reflexión sobre el virus.


Nos encantó y se nos ocurrió que podemos, mientas hacemos un poco de ejercicio en casa, aprendernos esta sencilla coreo para bailarla todos juntos cuando regresemos al cole, a modo de celebrar que hemos superado exitosamente esta etapa que nos desafió a todos.

Te invitamos a que te animes y nos envíes un videito, con alguna parte de la coreo que te hayas aprendido.
Yo desde casa, la sigo practicando y a medida que la practico me sale mejor y con más ritmo. Bailamos???
Te mandamos un cálido abrazo virtual!!!💃💖😚
5°D Educación Plástica Profesor Esteban Pezza


Hola chicos!

El próximo viernes 1° de mayo es el Día internacional del trabajador.

Se recuerda a los llamados mártires de Chicago. El 1° de mayo de 1886 se movilizaron cientos de obreros en huelga, de una fábrica de maquinaria agrícola en la ciudad de Chicago, Estados Unidos,  en reclamo de una jornada laboral de 8 horas diarias. Era común en esos tiempos que la jornada laboral durara entre 12 y 16 horas diarias. La protesta fue reprimida duramente por la policía. Varios dirigentes obreros fueron detenidos, juzgados y condenados, algunos de ellos a muerte.
Uno de ellos llamado Michael Schaw,  dijo al escuchar su condena a prisión perpetua, que su lucha y la de sus compañeros era justa, que ellos luchaban por las 8 horas de trabajo, pero que 4 horas de trabajo por día serían suficientes para producir todo lo necesario para una vida confortable, de acuerdo a las estadísticas. Sobraría, pues, tiempo para dedicarse a las ciencias y al arte. Porque, claro, las ciencias y el arte deben ser para todos.




Como homenaje a aquellos héroes y a todos y todas las trabajadoras y trabajadores del mundo vamos a dibujar a alguno de nuestros seres  queridos como puede ser papá, mamá, un hermano o hermana mayor, un tio o tía o a quien ustedes prefieran en su lugar de trabajo, en el desempeño de su oficio, es decir realizando su labor diaria. Podés preguntarles como es su lugar de trabajo, como es la tarea que realizan, que herramientas utilizan o pedirles que te cuenten alguna historia relacionada con su labor.

Por último, una reflexión. El trabajo decente es esencial para el bienestar de las personas, facilita el progreso social y económico y fortalece a las personas, a sus familias y comunidades.

5°C y D ciencias naturales 5°entrega



GRADO: 4° A CIENCIAS NATURALES.


EL REINO DE LAS PLANTAS
Observa con mucha atención el video y luego respondé en tu carpeta.
  1. Explicá ¿Cuáles son las funciones vitales de las plantas?
  2. ¿Qué tienen en común todas las plantas?
  3. Explicá con tus palabras cómo es el proceso de fotosíntesis.
  4. ¿Cuáles son los beneficios que las plantas le aportan al planeta?
  5. ¿Cuál es la sustancia que le da ese color tan particular que tienen las plantas? ¿Cuál es la función que cumple la clorofila?

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
Completá el cuadro según los datos que pudiste obtener del video

ESPECIE
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
RAICES
TALLOS
HOJAS
Algas




Musgos




Helechos




Fanerógamas




Observa el vídeo con atención y completá las actividades.


5°C y D matemática 5°entrega



GRADOS: 2°A,B Y C seños Elena y Vanesa

¡HOLA ALUMNOS Y ALUMNAS DE SEGUNDO!
LAS SEÑOS ELENA Y VANESA ESTAMOS MUY CONTENTAS CON EL EXCELENTE TRABAJO QUE ESTAN REALIZANDO EN FAMILIA ¡MUCHAS GRACIAS!


TRABAJAMOS EN EL CUADERNO RAYADO.

Ciencias sociales 

                    FAMILIAS DEL MUNDO
1 )  LEE ESTAS CURIOSIDADES DE ALGUNAS FAMILIAS DEL MUNDO





2 )  COMENTA CON TU FAMILIA:
¿LAS COSTUMBRES DE ESTAS FAMILIAS SON PARECIDAS A LAS DE TU FAMILIA?
¿POR QUÉ?
¿QUIÉNES ELIGEN LOS NOMBRES DE LOS BEBÉS QUE NACEN EN TU FAMILIA?
¿ QUÉ APELLIDO USAN?
CUANDO ALGUIEN LOS LLAMA ¿LES GUSTA QUE LO HAGAN POR SU NOMBRE O APELLIDO?

3 )  HACE UN CARTEL ESCRIBIENDO TU NOMBRE O APELLIDO CON EL QUE TE IDENTIFICAS MÁS.
PODES USAR LÁPICES DE COLORES, CRAYONES, PAPELES, BOTONES, LANA, EL MATERIAL QUE TENGAS O QUIERAS PARA DECORAR.
RECORDÁ MANDARME UNA FOTO.

Prácticas del lenguaje (continuamos en el cuaderno rayado)

              TANTANES

1) ESCUCHA LEER A UN FAMILIAR LOS SIGUIENTES TANTANES O REPRODUCÍ LOS AUDIOS EN WHATSAPP DE TU SEÑO, MIENTRAS SEGUÍS LA LECTURA CON LA MIRADA.






2)  COPIALOS EN EL CUADERNO Y RODEA CON ROJO LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y CON  VERDE LOS SUSTANTIVOS PROPIOS.

PARA RECORDAR:

LOS SUSTANTIVOS SON PALABRAS QUE IDENTIFICAN OBJETOS, PERSONAS O LUGARES.
LOS SUSTANTIVOS PROPIOS SE REFIEREN A PERSONAS O LUGARES EN PARTICULAR Y SIEMPRE COMIENZAN CON MAYÚSCULA, POR EJEMPLO: Elena, Vanesa, Entre Ríos, Argentina.
SIN EMBARGO LOS SUSTANTIVOS COMUNES SE REFIEREN A COSAS U OBJETOS EN GENERAL Y SE ESCRIBEN CON MINÚSCULA, POR EJEMPLO: regla, heladera, pileta, camión.


NO TE OLVIDES DE MANDARME UNA FOTO DE LOS SUSTANTIVOS QUE MARCASTE.

Actividades para 1er ciclo de ed física

HOLA CHICOS!!
  LES DEJAMOS UN VIDEO PARA TRABAJAR CON EL PROFE SERGIO!!!






LOS EXTRAÑAMOS!!!

                                                      LOS PROFES DE LA 27

Clase de Ed física para 2º ciclo


Hola chicos!!! les dejo un videito para trabajar un poco la fuerza muscular!!
No se olviden primero entrar en calor (trotar, caminar, saltar en el lugar, hacer movimientos de brazos, etc)

A trabajar!!!


No se olviden de elongar!

                                                                                    Cariños de los profes de la EP 27

1ºB: DÍA DE LOS ANIMALES.


HOY ES EL DÍA DE ELLOS. SON NUESTROS AMIGOS Y NOS ELIJEN TODOS LOS DÍAS. DEBEMOS CUIDARLOS Y LLENARLOS DE CARIÑO COMO ELLOS LO HACEN CON NOSOTROS💜😻

1º B PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS NATURALES.

FAMILIAS: DESEO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN! LES DEJO LAS ACTIVIDADES PARA EL DÍA DE HOY Y DE MAÑANA. CUALQUIER DUDA SE PONEN EN CONTACTO CONMIGO.
¡LES MANDO UN BESO ENORME A CADA UNO!😘
SEÑO SALOMÉ💙


GRADOS: 5º A y B NOELIA Y FLAVIA


CIENCIAS SOCIALES
La población urbana y la población rural en la Argentina

1. Observen y lean las siguientes fuentes de información.
Primero miren la siguiente tabla y busquen dónde aparece la cantidad de personas que viven
en espacios rurales y urbanos. Marquen con color celeste la población urbana y con naranja la
población rural.


3. Si tienen acceso a internet, busquen una imagen satelital de la provincia de Buenos Aires
Exploren el mapa (alejen y acerquen la imagen)
Identifiquen zonas urbanas y zonas rurales (nombra algunos partidos rurales y otros urbanos que hayas visto en el mapa satelital)




CIENCIAS NATURALES 5TO AÑO.
La clasificación de los seres vivos.
-Te presento la siguiente información relacionada a los animales invertebrados.
Los invertebrados no tienen ni columna vertebral  ni esqueleto interno. Para clasificar a estos animales se considera cómo es su esqueleto y su sistema de sostén, cómo es la forma de su cuerpo y si permanecen fijos a un sustrato o se desplazan. Según estas características los invertebrados se clasifican en: artrópodos, anélidos, moluscos, equinodermos, cnidarios y poríferos.
Artrópodos: por fuera del cuerpo tienen una cubierta dura llamada exoesqueleto, cuando crecen estos animales se desprenden de esa cubierta y fabrican otra (mudan su exoesqueleto). Ejemplo: escorpión.
Anélidos: poseen un cuerpo blando dividido en varios segmentos parecidos a anillos. Poseen un esqueleto hidrostático que da forma al cuerpo y participa en la locomoción. Ejemplo: lombriz.
Moluscos: tienen el cuerpo blando y muchos presentan diferentes cubiertas de protección y sostén. Ejemplos: mejillones y almejas. Los pulpos y calamares no cuentan con ese tipo de cobertura, algunos son acuáticos, otros terrestres. Los hay que se arrastran, los que viven fijos y los que nadan.
Equinodermos: son animales marinos tienen, por debajo de la piel, un esqueleto que los sostienen y protege. Está formado por un material calcáreo parecido al del caparazón de las almejas. Ejemplos: estrella mar y serpiente.
Cnidarios y poríferos: son animales marinos. Los cnidarios como las anemonas de mar, pasan la mayor parte de su vida fijados al fondo de las rocas, en cambio las medusas se movilizan. Los poríferos, como las esponjas de mar, pasan su vida fijos al fondo de mar. Tienen forma de cilindro y por donde atraviesa el agua con el alimento.
Actividades.
1) Teniendo en cuenta la información presentada anteriormente acerca de la clasificación de los invertebrados, indica a qué grupo pertenecen los siguientes animales (artrópodos, anélidos, moluscos, equinodermos, cnidarios, poliferos). Podes buscar información en otras fuentes.



ESTRELLA DE MAR


SANGUIJUELA
MEDUSA

ESPONJA DE MAR

CARACOL

ARAÑA



2) Te presento algunas curiosidades de los animales del punto 1. ¿Te animas a descubrir de cuál se trata?
-Pueden reproducirse por perdida de uno de sus cinco brazos.                                            
-Lanzan agua de sus campanas musculares a chorros y así se desplazan.                          
-Tienen entre seis y ocho ojos pero de igual manera no poseen buena visión.                
-Tarda una hora en recorren 50 centímetros.                                                                          
 -Su mordedura es tan potente que puede atravesar la piel de un hipopótamo.              
-Son animales muy longevos es decir, pueden vivir muchísimos años.                              
3) Si te animas, selecciona algún animal que pertenezca a los grupos de los invertebrados y contarme alguna curiosidad de él. Te doy algunos ejemplos para elegir:
-El pulpo (molusco)
-El escorpión (artrópodo)
4) Te recomiendo ver el siguiente video con más  información interesante sobre el tema: https://www.youtube.com/watch?v=WB4h351Oxaw


INLGLÉS 6A TM SEÑO JOSEFINA

Queridas familias:

En la clase de hoy les voy a pedir que vuelvan a ver el video de la tarea anterior y anoten en la carpeta todas las palabras que puedan identificar en inglés. 

Aquí les dejo una guía para trabajar con el vocabulario de tema "Kitchen" (cocina) y también un link con más información para aprender sobre el tema.

Espero que estén muy bien. 




INGLÉS 5A 5B TM SEÑO JOSEFINA

Queridas familias:

Espero que estén muy bien. 
La tarea esta vez consiste en:

1. Escribir en la carpeta vocabulario referente a la cocina. Debajo adjunto una imagen como ayuda.
2. (OPCIONAL) Si quieren, pueden ver los videos que les envío debajo sobre washing the dishes para refrescar el tema. 


https://www.youtube.com/watch?v=fK1Q646KhK0

También les dejo un link con más vocabulario por si quieren investigar

https://www.youtube.com/watch?v=f2KsK9zTrgk





4B TM SEÑO JOSEFINA

Queridas familias:

¿Cómo van esos ecoladrillos "ecobricks"? ¡Espero que muy bien!

Esta semana, trabajaremos con vocabulario sobre la cocina. Les dejo aquí una imagen y un link con información para que se guíen y lo que tienen que hacer es:

1. Dibujar en tu carpeta 5 (cinco) elementos de la imagen.
2. Escribir su nombre en inglés.

¡Espero que les sea divertido y que les guste dibujar!


https://www.youtube.com/watch?v=f2KsK9zTrgk




                                                         TRABAJO PRACTICO 5
                                                           primero


NOMBRE Y APELLIDO

GRADO

ESCUELA

1)      Mira la imagen y realiza tú mismo los siguientes ejercicios

a)pone una manta el el piso, acuestate, pone las manos con los dedos mirando los pies, al lado de las orejas y levanta toso el cuerpo, hasta formas este puente


b) realiza pases con otra persona y lleguen hasta el 20 sin que se caiga, si se cae cuenten otra vez desde el 1

















c)manten esa posicion mientras cuantas hasta diez













d) lanza la pelota o bollo de media hacia arriba y atrápala antes de que caiga al piso




2)      Encierra en un círculo lo que corresponda

¿En qué imagen están haciendo un ejercicio de FUERZA? A -  B   -  C -  D

¿en qué imagen están haciendo un ejercicio de FLEXIBILIDAD? A -  B -  C -  D

¿en qué imagen están haciendo un ejercicio de VELOCIDAD? A -  B -   C -  D

¿en qué imagen están haciendo un ejercicio de RESISTENCIA? A -  B -  C -  D

TAREA 1°A Y 1°C PRÁCTICAS DEL LENGUAJE


PLAN DE ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA

GRADO:   1° A- C                                                                                          ÁREA: Prácticas del lenguaje

ESCUELA:  E.P N°27  JOSÉ MÁRMOL                                                      FECHA : MIÉRCOLES 29/4

                                                 TAREA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

TRABAJO EN EL CUADERNO RAYADO:

DÍA__________________________________________

YO ME LLAMO________________________________

TÍTULO :                        SIGO TRABAJANDO CON MI NOMBRE 

HOY LES PROPONGO JUGAR UN JUEGO QUE CAPAZ ALGUNO DE USTEDES LO CONOCE Y QUE SINO LO VAMOS A INVENTAR PARA TODOS.

PARA ESTE JUEGO SE NECESITAN   TARJETAS QUE PUEDEN ESTAR CONSTRUIDAS  CON CARTULINA O PAPEL DE UN TAMAÑO DE  10CM X 5CM.  MÁS O MENOS EN LA QUE  SE  ESCRIBIRÁN EN LETRA IMPRENTA MAYÚSCULA EL NOMBRE DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA.  MAMÁ, PAPÁ, HIJOS, ABUELOS, TIOS , PRIMOS.  CADA TARJETA TENDRA UN HILO  EN LADA COSTADO O UNA CINTA PARA PEGAR  ATRÁS DE LA MISMA.
EL JUEGO CONSISTE EN PONER TODAS LAS TARJETAS CON LOS NOMBRES  PARA ABAJO SOBRE UNA MESA.
UN JUGADOR TOMA UNA TARJETA SIN VER EL NOMBRE QUE DICE Y LA COLOCA SOBRE SU FRENTE.
DEBERÁ HACER PREGUNTAS SOBRE ESE NOMBRE  AL RESTO DE LOS PARTICIPANTES PARA ADIVINAR ¿QUIÉN ES?
SE PUEDEN HACER OTRO GRUPO DE TARJETAS CON PREGUNTAS YA ESTABLECIDAS.  COMO POR EJEMPLO:
¿VIVE ENNUESTRA CASA? ¿ES GRANDE O PEQUEÑO?  ¿ES VARÓN O MUJER? ¿LE GUSTA EL FUTBOL? ¿TIENE PELO LARGO O CORTO?  ¿ES ALTO O ES BAJO?¿VA A LA ESCUELA O TRABAJA?
LAS PREGUNTAS QUE SE LES OCURRAN Y EL QUE TIENE LA TARJETA IRÁ PREGUNTANDO PARA ADIVINAR EL NOMBRE.

ACTIVIDAD EN EL CUADERNO:

1)      ESCRIBE  TODOS LOS NOMBRE QUE PUSISTE EN LAS TARJETAS Y ENCIERRA EN COLOR EL TUYO
.
2)       ESCRIBE CON QUIÉN O QUIÉNES JUGASTE.

3)      ESCRIBE  EL NOMBRE DE QUIÉN ADIVINASTE.

4)      ESCRIBE   QUE TE PARECIÓ EL JUEGO.

5)      ESCRIBE  QUE COSAS TE DIJERON  DE LA PERSONA QUE ESTABA EN TU TARJETA.

6)      PUEDES DIBUJAR  LA PARTE QUE MÁS TE GUSTÓ.

MERCADERÍA MES DE NOVIEMBRE

   Queridas familias: Les informamos que estaremos entregando la caja de mercadería  los días jueves 18 y viernes 19  SOLAMENTE en los sigui...