martes, 14 de julio de 2020
GRADOS: 4°A PLÁSTICA
Plástica 4°A
Fecha: 14/07/2020
Profesora Elida
¡¡Buen día niños, niñas y familias!! Espero que se encuentren todos bien!
Esta es nuestra última semana antes del receso escolar.
Para esta semana comparto con ustedes, para que puedan observar, un hermoso video de Oscar Agustín Alejandro Schulz Solari, más conocido como Xul Solar, quien fue artista visual, inventor y astrólogo argentino.
La obra se llama Vuel Villa.
Si bien es una obra para observar, pueden tocar la pantalla del celular, y se pueden desplazar a través de la obra:
¡¡Espero que les guste!! Cuídense. Abrazos!
lunes, 13 de julio de 2020
GRADOS: 6º A, 6ºB y 6ºC SILVANA, NOELIA Y FLAVIA (semana del 13/7)
PROYECTO BELGRANO FINAL
Y llegamos al final de esta hermosa historia.
Los invitamos a leer, solo leer y
disfrutar, los últimos capìtulos.
Un
cuento de amor en mayo (el final- parte 5)
Leer los capítulos nº17 al nº19 inclusive.
Lee los siguientes fragmentos y realiza el
dibujo del cuadro mencionado en el
capítulo final.
“Una
extensa planicie de colores que se perdía en una línea horizontal donde
arrancaba el cielo” … “fue cuando descubrió en la inmensidad de ese paisaje dos
figuras pequeñas, de espaldas, corriendo hacia el horizonte” “Entonces cerro
los ojos y les deseó mucha suerte” … “Eran solo dos puntos escapándose al
futuro, internándose en el porvenir”
Repasemos
un poco esta historia
Clara es una chica de clase alta y Chicombú, el hijo de un
pintor y ex-esclavo que está preso por dibujar caricaturas del virrey y sus
secuaces. Chicombú, que aprendió el oficio de su padre, es contratado por la
familia de Clara para pintar un retrato de la niña. Este hecho propiciará el
acercamiento de ambos jóvenes. En una época signada por los albores de la
Revolución de Mayo, se desarrolla esta historia de amor que interpela ciertas
restricciones sociales.
En
este proyecto relacionamos
la lectura de una novela que transcurre en la época colonial, con hechos de
nuestro pasado histórico.
Como
lo expusimos en la actividad anterior nos acercarnos a otro año de la conmemoración de nuestra
independencia es una oportunidad para reflexionar y proponer acciones, para
pensar y resignificar nuestra
independencia.
Quizás haya sido Manuel
Belgrano uno de los primeros patriotas en pensar la independencia con mayor
claridad, y obrar en consecuencia al entender que es en el campo del derecho en donde se pelea por la
autodeterminación de los pueblos; que, sin ese derecho de autodeterminación, no
hay soberanía, no hay identidad ni pertenencia.
Te proponemos que
investigues sobre la Independencia Argentina y resuelvas este acróstico
Referencias
1.
Nombre con el que se conocía el
actual Uruguay.
2.
Apellido del general que creò la
Bandera.
3.
Regimiento patriota que venció en
la batalla de San Lorenzo.
4.
Territorio donde actuó el Ejèrcito
del Norte.
5.
Apellido el miembro de los
dos triunviratos.
6.
Gobierno que sucedió a los
triunviratos.
7.
Nombre del Rey español que
gobernaba cuando se declaró la Independencia.
8.
Apellido del primer director
supremo.
9.
Apellido del caudillo salteño que
defendió la frontera del norte.
10.
Gobierno que sucedió a la Primera
Junta.
11.
Provincia donde se reunió el
Congreso que declaró la Independencia.
12.
Apellido del caudillo uruguayo que
se oponía al gobierno de Buenos Aires.
13.
Apellido del general que reemplazò
a Belgrano en el Ejèrcito del Norte.
Reflexionamos:
El Acta de la Declaración de la Independencia
El 9 de julio de 1816 los diputados de
distintas provincias firmaron en el Congreso de Tucumán una importante acta.
Luego, se imprimieron unas 1500 en castellano y otras 1000 en quechua y 500 en
aymara, teniendo en cuenta que la población del Alto Perú (que vivía en gran
parte de la actual Bolivia) y la del actual norte argentino pertenecían en su
mayoría a estos pueblos y hablaban sus propias lenguas. De este modo, los
diputados buscaban propagar la revolución y que el Alto Perú pasara a formar
parte de las Provincias Unidas.
Lean la transcripción del texto del acta en
familia y conversen a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Cómo comunican los diputados la decisión de declararse independientes?
- ¿Cuál es la importancia de que el acta se haya difundido en tres lenguas distintas?
- ¿Qué dice el documento acerca de cómo era la relación del Imperio Español con sus colonias?
- ¿Por qué creen que se declara la independencia “a la faz de la tierra”?
GRADOS: 5º A, B, C Y D NOELIA Y FLAVIA, LORENA Y MARÍA LAURA (semana 13/7)
PRÀCTICAS DEL LENGUAJE / CIENCIAS SOCIALES
5º AÑO EP Nº 27
En esta última semana anterior al receso escolar los invitamos a la
lectura de una novela, simplemente para disfrutarla.
La lectura por placer aumenta nuestra curiosidad y conocimiento, nos mantiene
informados. Despierta nuestra imaginación. Alimenta la inspiración
y hace que surjan ideas. Nos permite conectar y ponernos en la piel de otras
personas / personajes. Ejercita a nuestro cerebro: despierta vías
neuronales, activa la memoria… Libera nuestras
emociones: alegría, tristeza, cólera, miedo, sorpresa, amor… Nos mantiene ocupados, entretenidos y distraídos. Nos permite conocernos mejor a nosotros mismos.
Por todo esto y màs, los invitamos a conocer la historia de Gregorio y José Ignacio.
Son dos niños que viven en San Miguel de Tucumán, en 1816. En medio del
revuelo y la agitación que perciben en los adultos, estos dos niños viven
divertidas aventuras y travesuras, al escaparse de su casa para investigar el
misterioso enamorado de su prima Lucía y la desaparición de su preciado
relicario. Un misterioso extraño, don Manuel, los ayudará a develar el misterio
que finalmente se develará en la fiesta de la Independencia.”
Libro en versión digital “Un misterio
en Tucumàn”, Liliana Cineto.
El 9 de julio se
recuerda un acontecimiento político muy importante para nuestro país como fue
el Congreso de Tucumán, en el que se firmó la Declaración de la Independencia,
expresando formalmente la emancipación del rey Fernando VII y de sus sucesores.
Acercarnos a lo que sucedió en esa fecha, partiendo de la lectura de relatos sobre los
personajes de la época y lograr mediante
la imaginación y la representación de situaciones aproximarnos al hecho histórico.
Los invitamos a
investigar sobre ese hecho relevante para nuestra Naciòn.
Busca información y
resuelve el siguiente acròstico:
Referencias
1.
Nombre con el que se conocía el
actual Uruguay.
2.
Apellido del general que creò la
Bandera.
3.
Regimiento patriota que venció en
la batalla de San Lorenzo.
4.
Territorio donde actuó el Ejèrcito
del Norte.
5.
Apellido el miembro de los
dos triunviratos.
6.
Gobierno que sucedió a los
triunviratos.
7.
Nombre del Rey español que
gobernaba cuando se declaró la Independencia.
8.
Apellido del primer director
supremo.
9.
Apellido del caudillo salteño que
defendió la frontera del norte.
10.
Gobierno que sucedió a la Primera
Junta.
11.
Provincia donde se reunió el
Congreso que declaró la Independencia.
12.
Apellido del caudillo uruguayo que
se oponía al gobierno de Buenos Aires.
13.
Apellido del general que reemplazò
a Belgrano en el Ejèrcito del Norte.
Para
reflexionar en familia:
- ¿Por què La Declaraciòn de la Independencia plantea
“Declaramos
solemnemente a la faz de la Tierra, que es voluntad unánime e indibitable de
estas Provincias romper los violentos vínculos que los ligaban a los reyes de
España (…)”?
¿A què se
refiere con violentos vínculos?
2. ¿Què diferencias existen entre un territorio independiente
y una colonia?
GRADOS: 2º B Y 3º B
MUSICA 2°B - 3°B
13/7/20
Actividad 12)
Canción colombiana. Toitíco Bien Empacao
Hermosísima canción.
Realmente una muy linda reflexión cantada,
¿De donde viene lo que consumimos?, sin importar más que a que nos llegue a la mesa, sin saber todo el sacrificio que hay detrás.
Esta canción, también puede hacer referencia a todo lo que se consume en nuestro país, pues no somos una cultura tan distinta, obviamente hay diferencias, pero son menos de las que parecen.
¿Sabés de donde vienen y o cómo se producen los alimentos que solemos consumir.?
¿Te animás a averiguas dos de todos lo que te gusta comer y explicarlo en muy pocas palabras.?
Lo mismo pasa con los desechos, muchas veces nos desentendemos de los desechos cuando los ponemos en el canasto de basura y ahi se acabó nuestra proecupación, pero…
¿A dónde va a parar lo que tiramos?
¿Sabes si existe un ente regulador, reciclador, para poder reutilizar nuestros desechos.?
Porque sabemos que muchas cosas se pueden reutilizar.
¿Te hás puesto a pensar en todo esto.?
Bueno…
por el momento empecemos a conocer esta canción, a estudiarla y cantarla, pues es muy bonita.
https://www.youtube.com/watch?v=LqvnQ3aCgZo
Toitico Bien Empacao
¿Qué tal su café, cómo estuvo su agua´e panela?
¡Qué buenas arepas las que prepara doña Rubiela!
¿Qué tal el ajiaco, con el frio de la mañana?
¿Y el sabor de la papa que traje fresquita allí ´e la sabana?
Discúlpeme si interrumpo su desayuno,
pa´ salir de las dudas es el momento más oportuno.
Dígame usted, si ¿conoce la molienda?
¿o el azúcar es sólo una bolsa que le compran en la tienda?
Y cuénteme ¿qué sabe de su tierra?
Cuénteme ¿qué sabe de su abuela?
Cuénteme ¿qué sabe del maíz?
¿O acaso ha olvidado sus antepasados y su raíz?
Dibújeme el árbol del cacao,
mientras se toma ese chocolate con pan tosta´o.
Dígame su mercé, ¿qué sabe del azadón?
¡Ese es el que le trae a usted la sopita hasta el cucharon!
Y cuénteme ¿qué sabe de su tierra?
Cuénteme ¿qué sabe de su abuela?
Cuénteme ¿qué sabe del maíz?
¿O acaso ha olvidado sus antepasados y su raíz?
Venga le cuento los cuentos del huerto y de la malanga,
la yuca, la yota, los chontaduros, la quinua, las habas y a güatila.
Le tengo el guandú, las arracachas y la calabaza,
le traigo guineos, también chachafrutos, y unas papitas en la mochila.
Ay perdón señor, por ser yo tan imprudente,
es que a veces me llegan estos pensamientos irreverentes.
¿Pa´ qué va usted querer saber sobre el ara´o?,
¡si allí en la esquina lo encuentra toitico bien empaca´o!
(copiar lo que está en letra negrita mas gruesita)
Como saben, he adquirido un número de celular alternativo en el que... él que así lo desee y no puede ingresar por el gmail me puede empezar o continuar enviando las actividades, fotos, videos y o consultas sobre lo trabajado en las clases y o actividades.
Obviamente el gmail sigue estando operativo, y ambos son los siguientes:
gmail.: edfil1972edfil1972@gmail.com
celular solo de uso escolar.: 11.6183.0127
(La idea es de a poco ir armando un grupo de whatsApp del grado-curso de música, así poder enviar por este medio como otra alternativa, las restantes actividades)
Siempre agregando: Nombre Apellido..... Curso..... Escuela.....
Esperemos seguir comunicados.
A seguir cuidándose mucho.
GRADOS: 4º A y B MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
LA TABLA PITAGÓRICA.
ESTA SEMANA REALIZAREMOS ACTIVIDADES CON LA TABLA
PITAGÓRICA, PERO PRIMERO DEBEMOS SABER POR QUE LA TABLA LLEVA ESE NOMBRE.
PITÁGORAS
FUE UN FILÓSOFO Y MATEMÁTICO GRIEGO. HACE MUCHOS AÑOS INVENTÓ, ENTRE OTRAS
COSAS, UNA TABLA EN LAS QUE SE ENCUENTRAN ORDENADOS LOS RESULTADOS DE LAS
MULTIPLICACIONES DESDE EL 1 HASTA EL 10.
ASÍ, EN LA TABLA PITAGÓRICA PODEMOS ENCONTRAR EL RESULTADO DE CÁLCULOS COMO 3X 5 O 9X7.
En la siguiente imagen de la tabla pitagórica, puede
encontrarse el resultado de 4 x 5 o de 5 x 4 de la siguiente manera:
X
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
2
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
12
|
14
|
16
|
18
|
20
|
3
|
3
|
6
|
9
|
12
|
15
|
18
|
21
|
24
|
27
|
30
|
4
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
24
|
28
|
32
|
36
|
40
|
5
|
5
|
10
|
15
|
20
|
25
|
30
|
35
|
40
|
45
|
50
|
1-AHORA
PRACTIQUEMOS UN POCO.
a)
Buscá en esta tabla los resultados
de:
2 x 3= 3 x 7=
4 x 8 = 1 x 9= 5 x 7=
b)
Anotá otros cálculos de multiplicar
que hayas encontrado en esta tabla.
2-Ahora te muestro otra tabla.
a)
Completá las filas que faltan. Te doy
una pista: los resultados de la tabla/fila del 5 ayudan a encontrar la del 10.
X
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1
|
||||||||||
2
|
||||||||||
3
|
3
|
6
|
9
|
12
|
15
|
18
|
21
|
24
|
27
|
30
|
4
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
24
|
28
|
32
|
36
|
40
|
5
|
||||||||||
6
|
6
|
12
|
18
|
24
|
30
|
36
|
42
|
48
|
54
|
60
|
7
|
7
|
14
|
21
|
28
|
35
|
42
|
49
|
56
|
63
|
70
|
8
|
8
|
16
|
24
|
32
|
40
|
48
|
56
|
64
|
72
|
80
|
9
|
9
|
18
|
27
|
36
|
45
|
54
|
63
|
72
|
81
|
90
|
10
|
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