GRADO: 2°A y 2° C DÍA LUNES 7 DE JUNIO

 ACTIVIDADES VIRTUALES PARA LA SEMANA 

GRADO:   2°A  Y  2°C

DOCENTE:  DINATALE MARÍA SILVANA               

                                                                                 DÍA 7 DE JUNIO   2021

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

HOY COMENZAMOS A TRABAJAR CON UN NUEVO LIBRO DE UNA AUTORA QUE USTEDES YA CONOCEN Y DE LA QUE HAN LEÍDO MUCHOS CUENTOS Y POESÍAS DE ELLA. ¿RECUERDAN ALGUNOS?

ESTE LIBRO QUE VAMOS A LEER QUE TIENE VARIOS CAPÍTULOS Y  LO LEEREMOS EN VARIAS  CLASES.

SE LLAMA  “CUIDADO CON EL PERRO” Y NO LES VOY A CONTAR DE QUÉ SE TRATA, PERO SI, LO QUE LE PASÓ A LA AUTORA QUE ELLA MISMA ME LO CONTÓ…CUANDO LILIANA ERA CHIQUITA COMO USTEDES QUERÍA TENER UN PERRO Y COMO VIVÍA EN UN DEPARTAMENTO SUS PAPÁS NO LA DEJABAN, SOÑABA CON TENER UN PERRO!!!! PERO POR MÁS QUE INSISTÍA E INSISTÍA NO PUDO.  ENTONCES IMAGINÓ ESTA HISTORIA QUE USTEDES VAN A LEER Y A DISFRUTAR  EN ESTE CUENTO QUE NO VAN A PODER PARAR DE LEER. ¿SABEN POR QUÉ? PORQUE ESTOY SEGURÍSIMA QUE  LOS VA A  ATRAPAR, COMO ME ATRAPÓ A MI!!

ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO:

DÍA:_________________________________________________________________________

NOMBRE: PUEDES EMPEZAR A ESCRIBIRLO EN CURSIVA. RECUERDA QUE LA PRIMERA LETRA DE LOS NOMBRES SIEMPRE SON EN  MAYÚSCULA.________________________________________________

TÍTULO: PRESENTACIÓN DEL CUENTO Y PARATEXTO DE “CUIDADO CON EL PERRO   

CUIDADO CON EL PERRO.pdf

MIRAMOS LA TAPA DEL LIBRO  Y TODO LO QUE HAY EN ELLA.

1. COMPLETAMOS LA FICHA DEL LIBRO: “CUIDADO CON EL PERRO”.

TÍTULO DE ESTE LIBRO:
NOMBRE DE LA AUTORA:
EDITORIAL:
ILUSTRACIONES:
PERSONAJES DE DEL CAPÍTULO LEÍDO.
DATOS DE LA AUTORA QUE SE ENCUENTRAN EN EL FINAL DEL  LIBRO:	ESCRIBE CON TUS PALABRAS QUÉ CUENTA DE SU VIDA LA AUTORA, DÓNDE VIVÍA, CÓMO ERA SU CASA, QUE LUGAR ERA SU PREFERIDO, CUÁNDO DECIDIÓ QUE IBA A SER ESCRITORA, CUÁNTOS HIJOS TIENE, CÓMO LES DICE A SUS LIBROS.

2. ESCRIBE EN TU CUADERNO QUÉ OBSERVAS EN LA TAPA.

3. ¿CREÉS QUE SERÁ UN CUENTO DE TERROR, DE SUSPENSO O DE AVENTURAS?

4. ELEGÍ LA OPCIÓN CORRECTA:

LOS CARTELES DE CUIDADO CON EL PERRO QUE SUELEN PONER EN LAS CASAS SON PARA:

• INDICAR QUE EL PERRO ES FRÁGIL

• INDICAR QUE EL PERRO ES CUIDADOSO.

• INDICAR QUE EL PERRO DE ESA CASA ES PELIGROSO.

5. LEÉ LA CONTRATAPA Y CONTESTA ¿CÓMO IMAGINÁS A FEDERICO? DIBUJALO.

ACTIVIDADES VIRTUALES PARA LA SEMANA 

GRADO:   2°A  Y  2°C

DOCENTE:  DINATALE MARÍA SILVANA               

                                                                                 DÍA 7 DE JUNIO   2021

MATEMÁTICA

HOY VAMOS A REPASAR ANTES DE EMPEZAR LA CLASE  CON ALGUNAS COSAS QUE YA CONOCEMOS Y YA APRENDIMOS QUE SON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS ¿LO RECUERDAN?  ALGUNAS DE ELLAS SON EL CUADRADO    ,     EL TRIÁNGULO            EL RECTÁNGULO            Y EL CÍRCULO       .  ESTAS FIGURAS  SON PLANAS. PERO HOY VAMOS A APRENDER QUÉ PODEMOS FORMAR CON ELLAS Y CUÁLES SON SUS PARTES. 

PARA ESTO LOS INVITO A VER EL SIGUIENTE VIDEO:

Las Figuras y los Cuerpos Geométricos | Videos Educativos para Niños

 

https://youtu.be/XPRSONHI-bQ

ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO:

DÍA:________________________________________________________________________________

NOMBRE:____________________________________________________________________________

TÍTULO: ADIVINA… ADIVINADOR

 LUEGO DE VER EL VIDEO QUE NOS EXPLICÓ CUALES SON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS  FORMADOS POR LAS FIGURAS QUE CONOCEMOS  REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

1. LEÉ LAS PISTAS Y ESCRIBÍ  EL NOMBRE DEL CUERPO GEOMÉTRICO.

ESCRIBE OBJETOS QUE TENGA LA FORMA DE:

CUBO   ___________________________________

 ___________________________________

PRISMA  

___________________________________

___________________________________

CILINDRO 

______________________________

        ______________________________

ESFERA

        ______________________________

Música seño Patri. Los instrumentos musicales

Hola! 

Ahora comenzamos a conocer los instrumentos musicales. Les dejo un video para reconocer auditivamente algunos instrumentos ya continuación el juego que hicimos en zoom. 

Todavía tienen tiempo hasta la próxima semana de enviarme fotos de los instrumentos que fabricaron así los incluyo en la exposición virtual. 

https://wordwall.net/play/17160/610/354

Les dejo un video para que vean: Huevo Sorpresa de Colores | Aprende Instrumentos Musicales y Animales con Larry El Loro

 https://youtu.be/ADnEn-TE_5w

GRADO: 3°D CLASE DE MÚSICA

 Nuestras voces

Hay muchos registros de voces, que van de los sonidos con alturas agudas a graves. 

Completá los cuadros con las el término correcto para cada tipo de voz:

BAJO- CONTRALTO- SOPRANO- CONTRATENOR- TENOR- BLANCAS- MEZZOSOPRANO-BARÍTONO.

GRADO: 1° D Clase de música

PETRONILA 

TE PROPONGO SEGUIR LA COORDINACIÓN DE MANOS DEL VIDEO O INVENTAR TUS PROPIOS MOVIMIENTOS DE MANOS PARA JUGAR CON UN INTEGRANTE DE LA FAMILIA. 

ACÁ PUEDEN VER EL VIDEO (QUE GRABÉ CON MI HIJITO) https://www.youtube.com/watch?v=wcVL9K2j2Ow 

LES DEJO LA LETRA DE LA CANCIÓN: 

PETRONILA ES UNA FLOR 

TIENE TALLO Y TIENE HOJAS

 UNOS PÉTALOS EN ROSA 

QUE ES UN LINDO COLOR 

ELLA TIENE UNA RAÍZ 

QUE ESTÁ DEBAJO DE LA TIERRA 

CON EL SOL Y CON AGÜITA 

 VA CRECIENDO ALLÁ EN LA SIERRA

 PETRONILA PETRONILA 

AYER FUISTE UNA SEMILLA

 PETRONILA PETRONILA 

Y AHORA ERES UNA FLOR

GRADOS: 5TOA Y 5TOC JUNE 7TH

 HOLA, ¿CÓMO ESTÁN? 😊

EN LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DE LA SEMAN PASADA TENÍAN QUE DIBUJARSE TOCANDO UN INSTRUMENTO MUSICAL, O DIBUJAR A  ALGUIÉN CONOCIDO TOCANDO UN INSTRUMENTO MUSICAL, DEBAJO DE ESE DIBUJO EN LA HOJA SIGUIENTE DEBEN ESCRIBIR EL NOMBRE DE DICHO INSTRUMENTO.  

"TRANSPORT":

ACTIVIDAD N°1:

LUEGO DE LEER ENTRE TODOS EL CUENTO Y LEYENDO EL VOCABULARIO DEBEN ESCRIBIR LAS PALABRAS DEBAJO DEL DIBUJO CORRESPONDIENTE:

 VOCABULARY:

STORM: TORMENTA

MOUNTAIN: MONTAÑA

ROCK: ROCA

WHISTLE: SILBAR

CLIFF: ACANTILADO

PUSH: EMPUJAR

SHOUT: GRITAR

STRONG: FUERTE

FAST: RÁPIDO

FOLLOW: SEGUIR A ALGUIEN O  A ALGO

HILL: CERRO, COLINA.

TRAIN: TREN

ACTIVIDAD N°2:

LUEGO DE LEER EL CUNETO Y SABER DE QUE SE TRATA DEBEN ORDENAR LAS SIGUIENTES ORACIONES, ESCRIBIENDO UN NÚMERO DEL 1 AL 8:

-DOS MOTORES MÁS EMPUJARON, Y LA ROCA SE MOVIÓ UN POCO.

-DOS TRENES EXPRESOS EMPUJARON, PERO LA ROCA NO SE MOVERÍA.

-HABÍA UNA TORMENTA GRANDE.UNA ROCA RODÓ DESDE LA MONTAÑA SOBRE LA LÍNEA DEL TREN.

-GAVIOTA LE CONTÓ A ERIC Y EL LLAMÓ A LOS  OTROS TRENES.

- ERIC EMPUJÓ A TODOS LOS TRENES, Y LA ROCA SE MOVIÓ Y  SE CAYÓ AL ACANTILADO.

-LOS ANIMALES TRATARON DE MOVERLA.

-EL TREN DE LONDRES ESTABA VINIENDO A LA VUELTA DE LA ESQUINA.

-EL TREN DE LONDRES ESTABA VINIENDO SOBRE LA COLINA

                                        

GRADO: 6TO C PROFE. SERGIO

                                           Ed física  6°C° TT                               04/06/2021

Profesor: Orellana  Sergio 

Tema : " TA TE TI  "

Tarea:

1) Fabricar un tablero de TA TE TI con nueve cuadrados ,con material reciclado . Puede ser de cartón, hoja de color, hoja de carpeta,las fichas pueden ser de tapas de gaseosa 3 de un color y 3 de otro color .

2) El tablero debe tener 9 cuadrados y cada uno de ellos enumerados del 1 al 9 .

3)Practicar el juego en casa , mandar un foto del tablero fabricado por whassapp o por classroom 

GRADO: 4TOC JUNE 7TH

 HOLA, ¿CÓMO ESTÁN? 😊

                                                 "WHAT ARE WE LIKE?":

ACTIVIDAD N°1:

LEEMOS ACERCA DE TOM:

"¡HOLA! MI NOMBRE ES TOM. TENGO DIEZ AÑOS. ESTOY EN CUARTO GRADO. MEG Y SAM SON MIS AMIGOS. SAM TIENE PELO MARRÓN Y OJOS NEGROS. MEG TIENE PELO NEGRO Y OJOS VERDES".

ACTIVIDAD N° 2 :

DEBEN LEER LAS ORACIONES Y ESCRIBIR: YES(SI) O NO (NO)

1- LO NENES SON TOMY JUAN.

2-TOM TIENE NUEVE.

3-MEG TIENE PELO NEGRO.

4-SAM TIENE OJOS VERDES.

5-TOM ESTÁ EN 5TO GRADO.

ACTIVIDAD N°3:

DEBEN LEER EL CHAT DE WHATS APP DE LA IZQUIERDA EN INVENTAR UNO CON SUS COMPAÑEROS EN LA IMAGEN DEL CELULAR DE LA DERECHA.

GRADOS: 1ERO A, C Y D SEMANA DEL 7 AL 11 DE JUNIO

 

HOLA NENES Y NENAS DE PRIMERO

ESPERAMOS SE ENCUENTREN BIEN Y SE SIGAN CUIDANDO MUCHO

LES DEJAMOS LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA

BESOS ENORMES 

TAREA DE PRIMERO  (HAZ CLICK AQUI)

GRADOS: 6°A - 6°D- 6°C ED. ARTÍSTICA- DANZA

 Hola Chicos!! Seguimos trabajando con as Mujeres que lucharon por la independencia de Latino América.

Seguimos trabajando con la Canción y con un nuevo movimiento, pero esta vez vamos a usar el PONCHO. A practicar y después me muestras como te salió.

¿Qué parte de la canción te Gusta?

https://youtu.be/iOs27o9kAgo

BIBLIOTECA VIRTUAL: 5 de Junio DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

 

BIBLIOTECA VIRTUAL: NUESTRO PLANETA

 

BIBLIOTECA VIRTUAL: MANUEL BELGRANO CREADOR DE LA BANDERA

 Manuel Belgrano es recordado en la historia como el creador de la bandera y la fecha de su muerte es determinada como el día de la enseña patria

Fue un hombre destacado en la vida cívica, social y cultural de las Provincias del Rio de la Plata.

GRADO: 6to B Educación plástica profesor Esteban

 5 de junio: Día mundial del medio ambiente

Arte ambiental o Ecoarte

Hola chicos, chicas y familias.

Los artistas ecológicos son aquellos que a través de su arte nos llaman a tomar conciencia acerca de la necesidad de preservar el medio ambiente y reflexionar sobre la relación entre el ser humano y la naturaleza.  

Así como algunos de estos artistas utilizan materiales en desuso desechados por la industria para sus creaciones, otros realizan acciones como recuperar terrenos estériles para crear nuevas zonas cultivables.

Pero hay otros artistas que utilizan solo elementos naturales para la realización de sus obras. Les voy a presentar a dos de ellos.

Andy Goldsworthy

Es un escultor y fotógrafo inglés. Trabaja en escenarios naturales. Sus materiales de trabajo son recolectados en el lugar: piedras, hojas, ramas, pétalos de flores, nieve. Sus obras son temporales ya que los cambios en la naturaleza como el viento. la lluvia o el paso de las estaciones las harán desaparecer. Por eso documenta su trabajo por medio de la fotografía. Dice Goldsworthy: "el arte es una forma de explorar la naturaleza, de contemplarla y de tratar de comprenderla"

Nils Udo

Es un pintor,  escultor y fotógrafo alemán. Su manera de trabajar es similar a la de Andy Goldsworthy. Al igual que él, monta sus esculturas en escenarios naturales, las cuales son realizadas enteramente con elementos naturales encontrados en el lugar y también documenta sus trabajos a través de la fotografía debido a lo perecedero de la obra. En relación a la intención de su trabajo nos dice Nils Udo:"Se trata de un intento de acercarse a la naturaleza construyendo una mirada que la gente no suele tener, que perdió hace tiempo. Vivimos fuera de la naturaleza y eso nos va a costar muy caro".

ACTIVIDAD

 Se trata de realizar una obra a la manera de estos dos artistas. Vamos a recolectar materiales como pueden ser piedras, hojas, flores, semillas, ramas. Con estos materiales vamos a intentar crear una sencilla escultura. Pensemos en algunas formas que aparecen en la naturaleza como pueden ser las formas circulares, espirales, o líneas onduladas. En este caso nuestro soporte de trabajo no va a ser la hoja de dibujo sino, de ser posible, la naturaleza misma: un jardín, un patio. Cuando terminamos le sacamos una foto. Es muy importante que el entorno forme parte de la obra y que así se vea reflejado en la fotografía.

GRADOS: 5TO A, B Y C Ciencias naturales, "La organización del cuerpo humano". Seños Vero y Ana

 

CIENCIAS NATURALES

La organización del cuerpo humano

Los seres humanos, como muchos otros seres vivos, estamos formados por células, tejidos, órganos y sistemas de órganos. Todos estos elementos trabajan juntos y nos permiten realizar nuestras funciones vitales.

Investigamos:  ¿Cómo somos por dentro?  

Para conocer que hay dentro de nuestro cuerpo te propongo que realices las siguientes actividades: 

                                          

· Observá las radiografías. ¿Qué partes del cuerpo muestra cada una de las radiografías?

 

·        Miramos el siguiente video sobre el Cuerpo Humano y sus principales órganos.

·         En el video encontramos algunos órganos del cuerpo humano.            ¿Vos conocés otros? ¿Cuáles? 

 

1)       1.Después de a ver visto el video, Dibujá cómo es el cuerpo humano por dentro. 

 

1)        2. Hacé una lista con aquellos órganos y huesos que dibujaste.

to      * Tomate unos minutos para pensar qué función cumplen dentro de nuestro cuerpo y                 luego explícalo brevemente en oraciones. 

 

GRADOS: 5ºA, B y C, Matemática: números racionales fraccionarios, seños Vero y Ana

 

MATEMÁTICA

PIZZA PARA TODOS

 1. a. Lean lo que hicieron los chicos para repartir equitativamente las pizzas. Atención: sin que sobre nada, deben repartir 3 pizzas entre 4 amigos.  

    

b. ¿Es verdad qué los dos niños le dan la misma cantidad a cada chico? ¿Cómo te diste cuenta?

                   Respuesta: -------------------------------------------------------------------------------------------------------

                   --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

               c.  Escriban un número fraccionario que permita calcular lo que recibe cada amigo en cada uno de los casos. ¿Son equivalentes las expresiones? ¿Por qué?

               Respuesta: -----------------------------------------------------------------------------------

            --------------------------------------------------------------------------------------------------

1.    2.  Escriban  dos formas diferentes de repartir equitativamente 3 pizzas entre 5 amigos, tené en cuenta que no debe sobrar nada. Anoten las expresiones fraccionarias que surgen de cada reparto. ¿Son equivalentes? ¿Por qué?

 

Respuesta: ----------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.  3.  Escriban tres formas de repartir equitativamente 14 pizzas entre 5 amigos sin que sobre nada. 

Anoten una expresión fraccionaria que permita saber cuánto recibió cada uno en cada reparto.

 

Respuesta: ----------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

3.     4..  Estos chicos quieren repartir equitativamente 5 pizzas entre 3 amigos sin que sobre nada. Lean con atención lo que dicen.

 

Pensemos entre todos … ¿Cómo hace Juan para partir las pizzas? ¿Y Lazlo? ¿Quién tiene razón? ¿Por qué?

4.   5. a Juan debe repartir equitativamente 4 pizzas entre 6 personas sin que sobre nada. ¿Cuánta pizza le toca a cada persona?

 

Respuesta: ----------------------------------------------------------------------------------------------  

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

b.  Lazlo quiere resolver la actividad a. y para eso parte cada pizza en 3 partes iguales. 

TOMATE UNOS MINUTOS PARA PENSAR: ¿Le sirve la manera en qué pensó de repartir las pizzas para que todos reciban la misma cantidad? si la respuesta es afirmativa, indica cuánto le corresponde a cada uno. Si es negativa, explica ¿Por qué ?

 

Respuesta: ------------------------------------------------------------------------------------------------

 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

5.      6. Jorge y Sofía compraron cada uno una pizza  del mismo tamaño.

Jorge comió 2/8 de su pizza y Sofía comió 3/12de la suya. ¿Quién comió más pizza? ¿Cómo te diste cuenta?

 

Respuesta: -----------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

6.     7. Lucas quiere repartir equitativamente 6 pizzas entre 8 chicos sin que sobre nada. Mientras que Marta quiere repartir equitativamente 4 pizzas entre 6 chicas sin que sobre nada. ¿Quiénes reciben más cantidad de pizza, las chicas o los chicos? ¿Cómo se dan cuenta?

 

Respuesta: -----------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ENTREGA DE MERCADERÍA DEL MES DE JUNIO

 BUENOS DÍAS QUERIDAS FAMILIAS:

El día lunes 7 se realizará  la entrega de alimentos correspondiente al mes de junio.

SOLO HABRÁ 1 DÍA DE ENTREGA por lo que se solicita arbitrar los medios para acercarse ese día a retirarla.

CRONOGRAMA:

1er año 10:30 hs

2do año11:20 hs

3er año 12:00 hs

4to año 12:40 hs

5to año 13:20 hs

6to año 14:00 hs

En caso de varios hermanos se retita en el horario del menor de ellos. 

Recordamos el Protocolo de cuidado: 

*Asistir con Barbijo.

*Mantener distancia social en las filas de 1,5 mt.

*Respetar los horarios de entrega (esta medida ayuda a evitar amontonamiento).

*Recortar que sí estan en aislameinto, por favor comunicarlo por privado a las docentes (nombre, apellido, dirección, telefóno), de esta manera la escuela se organizara para entregarselo en su domicilio a través de consejo escolar.

"CUIDARNOS ES QUERERNOS Y QUERER A LOS DEMAS"

Los esperamos!!

Patricia Horváth Directora   Miriam Ortiz Vicedirectora

GRADOS: 4TO C Y 4TO D T.T ED. PLÁSTICO

 

GRADOS: 4TO C Y 4TO D ED. PLÁSTICA

 

GRADOS: 4TO C Y 4TO D T.T ED. PLÁSTICA

 

GRADOS: 4TO C Y 4TO D T.T ED. PLÁSTICA

 

GRADO: 4TO C Y 4TO D ED. PLÁSTICA