1ºB CIENCIAS SOCIALES Y MATEMÁTICAS.

HOLA PRIMERO!! ARRANCAMOS UNA NUEVA SEMANA.. CON MUCHA ENERGÍA!! HAY QUE PONERLE GANAS PARA QUE SE SIENTA MENOS EL FRÍO😂
LES COMPARTO LAS ACTIVIDADES DE LOS DÍAS LUNES Y MARTES..
LES DEJO UN BESO Y UN ABRAZO GIGANTE..
LOS EXTRAÑO! ♥SEÑO SALOMÉ♥

SEÑO VERO Y ANA 4°A, 4°B Y 4°C - P. DEL LENGUAJE

Gigantes famosos

Muchas historias, cuentos y mitos de distintas partes del mundo tienen

como personajes a gigantes. Te presento tres historias de malvados

gigantes que fueron vencidos por jóvenes valientes e inteligentes.

1. Lectura compresiva

2. Elige uno de los gigantes y completa la siguiente ficha:

• Nombre del gigante: ………………………………………………………………………………………..                                                                          

• Descripción (¿cómo es su cuerpo, su carácter, qué le gusta, qué lo enoja?)

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Dónde vive? ……………………………………………………………………………………………………….

• Héroe que logra vencerlo: ………………………………………………………………………………..

• ¿De qué manera es derrotado el gigante? ……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Relee los textos sobre gigantes para responder las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál de los tres gigantes te pareció más impresionante? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Según los relatos, ¿cuál de los tres gigantes es el más fuerte?¿Por qué?

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c. Según los textos que leíste, ¿cuál es la comida preferida de los gigantes?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Lee las siguientes oraciones

El gigante tenía un solo ojo en la frente.

El gigante odiaba las fiestas.

El gigante peleó con el pequeño David.

Al decir la palabra “gigante” nos imaginamos un ser enorme, fuera de lo común.

Pero no sabemos exactamente a cuál de los tres gigantes nos referimos.

5. Completa cada oración con el nombre del gigante que corresponda:

……………………………………tenía un solo ojo en la frente.

……………………………………odiaba la música y las fiestas.

……………………………………peleó con el pequeño David.

Los sustantivos comunes nombran a las cosas, animales, personas o lugares de manera general, por ello gigante es un sustantivo común. No sabemos exactamente a qué gigante hace referencia la oración.

Los sustantivos propios nos dicen cómo se llaman las personas o lugares. Al decir Goliat, o Grendel sabemos con más exactitud de quién estamos hablando.

Recuerda: los sustantivos propios se escriben con Mayúscula.

GRADO: SEÑO ANA Y VERO 4°A, 4°B Y 4°C - CS. SOCIALES.

Mujeres que lucharon por la independencia.

¿Qué nos dicen los libros de las luchas por la independencia sobre las mujeres?

Ellas cosían banderas y preparaban el té, mientras los hombres hacían planes de guerra.

Pero hubo muchas mujeres valientes que pelearon a la par de los hombres por un futuro mejor. La historia se olvidó de un montón, pero a otras las conocemos...

Acá algunas de las tantas mujeres que lucharon por un mundo mejor!

 Actividad 1: Investiga sobre la vida de alguna de estas mujeres. Escribe una pequeña biografía.

Juana Azurduy, fue la más destacada siendo nombrada con el más alto grado militar. Luchó junto a Manuel Belgrano y Martín Miguel de Güemes.

https://youtu.be/mcaWAo0pZEY

Actividad 2: Luego de ver el video responde.

1.  ¿Qué son las republiquetas?

2.  Investiga ¿Cómo estaba formado el ejército que comandaba Juana Azurduy? ¿a quienés llamaban las “amazonas”?

3.  ¿Cuál fue el acto heroico por el que fue reconocida por el gobierno de Buenos Aires y de qué manera?

4.  ¿Cómo fueron sus últimos días?¿cuándo falleció?.

GRADOS: 2°A,B.C SEÑOS ELENA Y VANESA (lunes 29/6)

¡HOLA SEGUNDO! 

COMENZAMOS UNA NUEVA SEMANA  DE TRABAJO.

Matemática

               PROBLEMAS EN LA HUERTA

LOS CHICOS DE SEGUNDO DE UNA ESCUELA RURAL COMENZARON LOS PREPARATIVOS PARA ARMAR UNA HUERTA EN LA ESCUELA. AYUDALOS RESOLVIENDO LOS SIGUIENTES PROBLEMITAS:

1) NECESITAN 25 CAJONES DE MADERA, EL VERDULERO DEL BARRIO PROMETIÓ DARLES 16. ¿CUÁNTOS CAJONES VAN A FALTAR?

2) PARA ARMAR UN CAJÓN SE NECESITAN 12 MADERAS. UNO DE LOS PADRES OFRECIÓ ARMAR 3 CAJONES, ¿CUÁNTAS MADERAS NECESITA?

3) IAN Y SOFÍA COMPRARON 20 SEMILLAS DE REPOLLO, 30 SEMILLAS DE PEREJIL Y 40 SEMILLAS DE TOMATE. ¿CUÁNTAS SEMILLAS VAN A PLANTAR?

Ciencias naturales

              LAS PLANTAS EN  MOVIEMIENTO

SABÍAS QUE ALGUNAS PLANTAS PUEDEN MOVERSE BUSCANDO LA LUZ, POR EJEMPLO, LOS GIRASOLES, QUE VAN GIRANDO EN BUSCA DEL SOL.
OTRAS, COMO LA MIMOSA PÚDICA, AL SENTIRSE AMENAZADA POR UN ROCE, INMEDIATAMENTE REACCIONA CERRANDO SUS HOJAS SOBRE EL TALLO COMO SI SE MARCHITARA.
TAMBIÉN HAY PLANTAS EN LAS QUE SUS FLORES SE CIERRAN DE DÍA PARA PROTEGERSE DEL CALOR Y DEL SOL, Y SE ABREN DE NOCHE. ESTE TIPO DE PLANTAS SE LAS CONOCE COMO DAMA DE NOCHE.
LAS PLANTAS CARNIVÍVORAS SE ALIMENTAN, EN PARTE, DE PEQUEÑOS ANIMALES E INSECTOS QUE CAPTURAN ELLAS MISMAS. ALGUNAS LO HACEN MEDIANTE SUS CEPOS EN FORMA DE TRAMPAS. OTRAS TIENEN PELOS CON LÍQUIDOS PEGAJOSAS DONDE LOS INSECTOS QUEDAN ATRAPADOS.

LUEGO DE LEER LA INFORMACIÓN ¿QUÉ NOMBRE LE PONDRÍAS A CADA IMAGEN?

RECORDÁ QUE PODES CONSULTARME TUS DUDAS A TRAVÉS DE WHATSAPP, BESOS.

GRADOS: 3° A,B,C MATEMÁTICA

MATEMÁTICA:

•  EN LAS CLASES ANTERIORES VENIMOS VIENDO QUE LAS MULTIPLICACIONES SON LAS SUMAS SUCESIVAS DE CANTIDADES IGUALES. HOY VOLVEMOS A VERLO Y SEGUIMOS APRENDIENDO SOBRE ELLAS.

GRADOS: 6º B y C NOELIA Y FLAVIA (lunes 29/6)

Ciencias Naturales-6to año

1)      Lee con atención.

Como vimos anteriormente, los científicos pudieron comprobar que todos los seres vivos están formados por células, que son pequeñas estructuras unidas unas a otras. Estas estructuras constituyen la mínima unidad del ser vivo que pueden realizar las funciones de nutrición, relación y reproducción.

Las células son las unidades estructurales y funcionales básicas de todos los seres vivos. Son unidades estructurales ya que forman parte de todo ser vivo, y son unidades funcionales porque en ellas se realizan todas las funciones vitales.

2)      Investiga y escribe brevemente las funciones de las siguientes partes de la célula.

 Realiza dibujos representando la célula vegetal y animal con sus partes. Recuerda que la célula animal posee núcleo, mitocondria, ribosomas, citoplasma, lisosomas y membrana celular. La célula vegetal contiene ribosomas, mitocondrias, núcleo, vacuola, membrana celular, pared celular y cloroplasto. 

GRADOS: 6º A, B y C SILVANA, NOELIA Y FLAVIA (LUNES 29/6)

Matemática-6to año

Actividades:

1)      Piensa y resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

A)     En el campamento de Campo Santo, provincia de Tucumán, Belgrano contaba con 1.500 hombres. Para formar sus tropas pensó en todas las posibilidades en las que podía dividir su ejército. Completa ayudándote con los datos que aparecen.

-1 ejército de 1500 hombres.

-2 ejércitos de 750 hombres.

-3 ejércitos de 500 hombres.

-5  ejércitos de 300 hombres.

-6 ejércitos de 250 hombres.

-¿Cuántos hombres tendría en 10, 20, 30, 50, 60,100 y 150 ejércitos?

B)     La bandera se izó por primera vez en 1812, pero debió esperar más de cuatro años para que fuera oficializada.

-¿Cuántos años transcurrieron desde que se izó por primera vez la bandera hasta la actualidad? ¿En qué año se oficializó esta insignia patria?

A)     Aproximadamente, de los 1.500 hombres del ejercito 1/3 llevaba fusiles, 1/6 bayonetas y el resto no iba armado.

-¿Cuántos de los hombres del ejercito llevaban armas?

B)      Observa el siguiente diagrama que corresponde a una zona de batalla.

-VIVERES	-CABALLERÍA	CAMPAMENTO.
-CAÑONES	-FUSILES.

-¿Qué fracción corresponde al sector de los cañones?

-Puede decirse que el campamento ocupa ½ del campo de batalla. ¿Qué otra fracción representaría al mismo? Encierra la opción correcta. ¿Hay una sola posibilidad? ¿Por qué?

1)       1/3

2)      3/9

3)      4/8

4)      8/16